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2025年小学师德工作心得体会

2025年小学师德工作心得体会：以初心守讲台，以匠心育新人

教育是国之大计、党之大计，教师则是立教之本、兴教之源。作为一名普通的小学教师，2025年的师德建设工作对我而言，既是一场深刻的自我修行，也是一场温暖的教育实践。在这一年的工作中，我始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指引，将师德规范内化于心、外化于行，在平凡的岗位上用爱心、耐心、责任心守护每一个孩子的成长。现将本年度师德工作心得总结如下，既是对过往工作的梳理，也是对未来前行的鞭策。

一、以爱为基：用真心点亮特殊学生的成长之路

教育是充满爱的艺术，没有爱就没有教育。这句话我在教学中体会得尤为深刻。2025年，我接手三年级（2）班，班里有个叫小宇的男孩，性格孤僻，上课从不主动发言，作业经常拖欠，成绩在班级垫底。通过家访我了解到，小宇的父母常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活，属于典型的留守儿童。了解到情况后，我意识到，这个孩子缺的不是学习方法，而是爱与关注。

从那天起，我开始了一对一帮扶计划：每天早上到校后，第一件事就是检查小宇的作业，用红笔耐心批改，并写下鼓励的话语；课堂上，我会特意设计一些简单的问题让他回答，答对了就带领全班同学为他鼓掌；课间时，我会拉着他的手和同学们一起玩游戏，让他感受到集体的温暖；每周五放学后，我会留他单独辅导20分钟，帮他梳理本周的知识点，有时还会给他准备一些小文具作为奖励。

一个月后，小宇的变化让我惊喜：他开始主动举手回答问题了，作业能按时完成了，脸上也有了笑容。更让我感动的是，他在一次周记中写道：李老师，您就像妈妈一样，我喜欢上您的课。那一刻，我深刻体会到，师德不是空洞的口号，而是体现在每一个细节里的关怀。据我统计，本年度我累计帮扶班级特殊学生5人，其中3人成绩提升20分以上，2人性格变得开朗活泼，家长满意度调查中，班级师德评价达98%。

除了个体帮扶，我还关注班级里的学困生群体。针对这部分学生，我制定了分层教学方案：课堂上设计基础题、提升题、拓展题三个层级，让每个学生都能跳一跳，够得着；课后成立互助学习小组，让优等生与学困生结对子，共同进步。经过一学期的努力，班级及格率从85%提升至98%，优秀率提高了15%。这些数据背后，是每一个孩子重拾的自信，也是我对有教无类最好的践行。

二、以身立教：用言行诠释为人师表的深刻内涵

师者，人之模范也。教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。2025年春季，学校开展文明礼仪月活动，我不仅要求学生讲文明、懂礼貌，更从自身做起，用行动为学生树立榜样。

每天早上，我总是第一个到教室，站在教室门口微笑着和每一个学生打招呼：早上好，小明！你的新书包真漂亮！渐渐地，学生们也会主动向我问好，甚至有些家长反映，孩子回家后会说李老师说见到长辈要主动打招呼。课堂上，我从不随意打断学生的发言，即使回答错了，也会先肯定他的勇气，再引导他找到正确答案。记得有一次，一个学生在回答问题时说错了，脸涨得通红，我轻轻拍着他的肩膀说：没关系，你敢于表达已经很棒了，我们再听听其他同学的想法。下课后，这个学生悄悄对我说：老师，谢谢您，我没有那么难过了。

在班级管理中，我坚持公平公正原则。比如评选每周之星，我会让学生自主推荐，并说明推荐理由，然后全班投票决定；处理学生矛盾时，我会先倾听双方的想法，再引导他们换位思考，最后自己解决问题。有一次，两个学生因为一块橡皮吵了起来，我没有简单批评，而是给他们讲了一个分享的快乐的小故事，然后让他们一起用那块橡皮完成作业。事后，他们不仅和好如初，还成了好朋友。这些细节让我明白，教师的言传身教，比任何说教都更有力量。

此外，我还注重培养学生的责任感。在班级设立岗位责任制，每个学生都有自己的小任务：有的负责擦黑板，有的负责浇花，有的负责整理图书角。每天放学前，我都会和学生们一起检查岗位完成情况，对认真负责的同学提出表扬。一学期下来，班级的卫生状况明显改善，学生们也懂得了集体的事人人有份。有家长告诉我，孩子回家后会主动帮忙做家务，还说这是我的责任，就像擦黑板是我的任务一样。

三、以廉为本：用坚守筑牢教育初心的底线

师者，所以传道授业解惑也。教师的职责是教书育人，而非谋取私利。2025年，我始终坚守廉洁从教的底线，自觉抵制各种不正之风。

教师节前夕，有家长给我发微信，说要送孩子一套辅导书，被我婉言拒绝了。我回复道：老师的心意就是孩子们的健康成长，你们的信任就是最好的礼物。其实，这样的拒绝已经不是第一次了。每年开学初，总有家长想通过送礼让孩子当班干部，或者得到特殊照顾，我都会耐