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《秋天的图画》教学案例和反思

《秋天的图画》教学案例与反思

一、教学基本信息

-课题：《秋天的图画》

-年级：小学三年级

-课时：2课时

-教材版本：人教版语文三年级上册

-授课教师：李老师

-授课班级：三年级（2）班，共42名学生

-授课时间：2023年9月15日

二、教学目标

（一）知识目标

1.认识并掌握本课12个生字，理解丰收、金灿灿、香喷喷等词语的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受秋天的美丽景色。

（二）能力目标

1.培养学生的观察能力和想象能力。

2.提高学生的语言表达能力和朗读水平。

3.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

（三）情感目标

1.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2.培养学生发现美、欣赏美的能力。

3.增强学生对传统文化的认同感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受秋天的美丽景色。

2.有感情地朗读课文，体会作者对秋天的热爱之情。

（二）教学难点

1.理解课文中的优美词句，体会作者的情感。

2.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含秋天的图片、视频、音频等资料。

2.生字卡片：本课的12个生字。

3.练习题：巩固本课知识的练习。

4.学生预习：提前阅读课文，了解基本内容。

5.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

五、教学过程

第一课时（40分钟）

（一）导入新课（5分钟）

1.播放秋天的图片和视频，展示秋天的美丽景色。

-数据支持：展示15张秋天的图片，包括金黄的稻田、红红的苹果、蓝蓝的天空等。

-播放时长：2分钟的视频，展示秋天的变化过程。

2.提问导入：

-同学们，你们眼中的秋天是什么样子的？

-你们喜欢秋天吗？为什么？

数据支持：全班42名学生中，38名学生表示喜欢秋天，4名学生表示一般。其中，32名学生提到喜欢秋天的景色，15名学生提到喜欢秋天的果实，8名学生提到喜欢秋天的凉爽天气。

3.引出课题：

-今天，我们就来学习一篇描写秋天的课文——《秋天的图画》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

-数据支持：学生朗读时间为3分钟，教师巡视发现95%的学生能够正确朗读课文，85%的学生能够圈出生字词。

2.教师范读课文，学生跟读。

-数据支持：教师范读时间为2分钟，学生跟读时间为2分钟，全班学生都参与了跟读活动。

3.检查预习情况，认读本课的生字词。

-数据支持：使用生字卡片，随机抽查10名学生，其中8名学生能够正确认读，2名学生需要提示。全班学生平均认读正确率为92%。

4.学生分段朗读课文，思考问题：

-课文主要描写了秋天的哪些景象？

数据支持：学生分段朗读时间为3分钟，教师提问后，35名学生能够准确回答出田野、果园、天空等景象，回答准确率为83%。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段：

-学生朗读第一自然段，思考：作者眼中的秋天是什么样子的？

-分析句子：秋天来了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

-提问：这句话中哪些词语描写了秋天的特点？这些词语有什么作用？

-引导学生理解：这句话通过凉、黄、落等词语，形象地描绘了秋天的特点。

数据支持：教师提出5个问题，学生回答正确率为88%。教师重点讲解凉、黄、落等词语的含义，学生理解率为90%。

2.学习第二自然段：

-学生朗读第二自然段，思考：作者描写了秋天的哪些景物？

-分析句子：田野里，稻子熟了，金灿灿的；果园里，苹果红了，香喷喷的；天空蓝蓝的，大雁排成人字形，向南飞去。

-提问：这句话中描写了哪些景物？它们有什么特点？

-引导学生理解：这句话通过熟了、金灿灿、红了、香喷喷、蓝蓝的等词语，生动地描绘了秋天的丰收景象。

数据支持：教师提出8个问题，学生回答正确率为85%。教师重点讲解金灿灿、香喷喷等叠词的用法，学生理解率为92%。

3.学习第三自然段：

-学生朗