地理学科的育人价值.pptVIP

学科功能的综合性地理育美——地理审美地理学科育人价值·回归追求和谐培养大爱——激发兴趣向往自然——学会欣赏美人之美——地理规律——协调统一自然景观——千姿百态人文景观——绚丽多彩地理审美*第29页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人价值·回归——教育的本源我们需要作为终身学习基础的教育学会创业learningtocreatejobs学会就业learningtogetjob学会关心learningtocare学会审美learningtojudgeaesthetically学会生存learningtobe学会共处learningtolivetogether学会做事learningtodo学会认知learningtoknow*第30页，共71页，星期日，2025年，2月5日“育分”不容“育人”课堂的异化地理学科育人价值·回归学生是容器学生是产品学生是囚徒学生是动物？分每周8节课周考+月考三轮复习*第31页，共71页，星期日，2025年，2月5日“育人”不排斥“育分”课堂的回归地理学科育人价值·回归是否掌握了知识——●地球自转的周期？●地球自转的速度？●地球自转的方向？●地球自转和太阳高度的关系？是否看懂了信息——●图示上午9点的影子●请画出下午3点的影子北南东西*第32页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人价值·回归教师境界和课堂品位好课表现关键——目标对头一堂好课：有感知——有感悟——有感动一堂好课：内容好——思想到——激情高教书匠为人师表*第33页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人价值·回归教师境界和课堂品位好课表现华师大博导、中国教育学会副会长、上海市教育学会副会长叶澜1234*第34页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人价值·回归教师境界和课堂品位好课表现中国教育学会副会长、上海总督学、上海教育学会会长张民生1234*第35页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人价值·回归强调在过程中学习，正在带动整个世界教育的全面改革。英国、法国、瑞典、墨西哥、西班牙等许多国家都在全面学习和借鉴美国的理论和经验，研究制定本国的“以探究为中心”的教育纲要和课程。以知识体系为中心的结论教育以实践探究为中心的过程教育信息化时代*第36页，共71页，星期日，2025年，2月5日育人价值与学科功能提升学科功能加强学科建设学科课程及其发展“蘑菇型”专业学识结构“图钉”原理全面素质与个性特长学科拓展方法技术学科本体地理学科育人价值·行动*第37页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人价值·行动——课堂改进从学科重建开始学科建设内容建设资源建设评价建设从完整知识体系转到模块结构优秀课例、单元设计、教学课件等范式建设基于素质教育的方法、模式作业系统改进和考试评价改革思想建设——学科灵魂团队建设*第38页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人功能——多元视角地理学科育人价值·行动大众对象的《地理》——适应并促进每一位学生的素质发展专家对象的《地理》课程的形态学科的功能打造一般社会公民的地理素养奠定地理研究的学术与技能基础教学的策略共同必修的地理课程通性、通则、通法自主选修的地理课程专题模块课程遗产的文化承继——地理情景的直接体验*第39页，共71页，星期日，2025年，2月5日地理学科育人功能——核心素养地理学科育人价值·行动*第40页，共71页，星期日，2025年，2月5日——地理学科功能地理学科育人价值·行动培养“人地协调，持续发展”观念（即科学发展观的重要构成）建立“因地制宜”、“因时制宜”理念（体现经过地理学习对人格培养的学科贡献）学会“地理思维”——（对地域结构与地理信息的简约化解读、运用的能力）（对地理要素在特定地域环境中现场考察与分析能力）*第41页，共71页，星期日，2025年，2月5日——地理学科的特质地理学科育人价值·行动教育价值：（使学生提高并具有科学、正确、和谐的“人地关系”思想，以及“科学发展观”，由此为基点，培养学生的社会责任意识，完善人格）学习方式：（注重文本学习、图象学习和在自然、社会中的实践学习相结合，在一定的环境或情