创建特色班级专项方案.docVIP

黄水小学特色班级创建方案

一、指导思想

班级文化建设作为学校校园文化建设基础单位，是校园文化建设关键组成部分。对于学生教育和学习、成长和成才起着关键不可估量作用。搞好各具特色班级文化建设，以加强学生对班集体归属感、凝聚力，营造书香气氛浓厚、环境优美整齐、富有激励性学习气氛，现有利于班级管理，更有利于学校管理和学校形象建设。

二、指导理念

尊重、激励、善导、自主、成长

尊重：一是老师相信学生有自主发展能力，对学生给充足信任和尊重；二是引导学生之间也要充满信任和尊重。

激励：对学生表现要多肯定、多激励，少批评，杜绝讽刺、挖苦等不尊重行为。

善导：老师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办替换，不能四处拍板，要多观察学生表现，多倾听学生心声，多采纳学生意见。

自主：学生能够实现班级事物主动群策群力，组织自制，自主管理，协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功效，学生能够主动参与班级事物。班级当中，班主任、班委、中队委、学生个体形成良好民主商议、决议和服从和改善机制。

成长：在此过程中，学生取得生命主动成长，养成多种良好品质和习惯，为成为未来合格公民奠定坚实基础；老师愈加了解学生、学会管理，愈加含有成就感，职业生涯愈加丰满，使班主任愈加受人尊重。

三、活动目标

启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生良好习惯。

四、活动专题

彰显班级特色建设温馨家园

五、总体目标

让班级充满活力，充满团结一致、昂扬向上、主动进取文化气氛，让班级成为每一个学生有个性家。

六、活动专题（初定）

十二个月级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重老实守信

三年级：富有同情表示善意四年级：加强责任含有良知

五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识

七、活动要求

（一）以人为本。

在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长乐园”。提倡给予班级个性文化内涵，班主任要从学生爱好爱好、家长素质、家庭气氛和本身个性专长等原因出发，和学生一起自主选择、自主思索，构建独特风格班级文化，引导全体学生自觉、主动地参与班级文化建设活动中来。

（二）自主创新。

突出班级特色，形成独特班级文化，培养品学兼优、学有所长学生群体。

（三）实用美观。

以精神文化建设为关键，确立具体可操作班级条约，品格墙、室内部署努力争取简练美观。

1.提出“班训”。

各班“班训”要围绕班级文化建设专题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。

2.制订“班级条约”。

“班级条约”在班主任、教导员老师组织下，发动学生共同商讨、制订。努力争取语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

3.部署“班级品格墙及（黑板报）”。要符合学生年纪特征和心理特征；专题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，表现学生主人翁意识；按时更新，保持对学生激励作用。

5.完善“队角”。

“队角”栏目由班主任组织队员发明性地设计、部署。要充足发挥队员自主能动性，展示队员们创意，并能表现其育人功效。

6.完善“评选栏”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。

八、活动关键

（一）抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

（二）建立班级规章制度。要求内容全方面，富有激励性。

（三）开展班队活动。要求专题鲜明，目标明确，统计完整。

（四）教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

（五）品格墙、黑板报。要求专题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，立即宏扬主动进取、奋发向上精神，全方面推进特色班级集体建设。

九、具体工作

良好班级环境能使学生行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，给予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人功效，“努力使教室墙壁也会说话”。所以，必需做好以下几项工作：

（一）班级物质文化建设。

教室是师生生活和学习空间。教室环境情况直接影响师生情绪。一个文明、整齐、优美环境，无疑有利于学生身心健康，学习气氛营造。当师生走进书香弥漫一方小天地，会油然升起一个庄重神圣感觉，内心对知识崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会愉快地遨游在书海洋中。所以班主任应该精心部署文化型教室，创设文化气氛。

班级四面部署应有讲究。如，洁净而整齐讲台桌、工具排放整齐卫生角、错落有致学生书桌，丰富而多彩黑板报、朴素大方班级条约等，让教室每一样东西全部好象能说话。在这么这么教室里，师生总会被这浓浓文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

（二）班级制度文化建设。

在班级集体中，我们把那些以规章制度、条约、纪律等为内容，班级全体组员共同认可并自觉遵守行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为内在尺度，而且使每个学生时时全部在一定