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部编版四年级上册道德与法治全册教案

前言

本教案严格依据教育部审定的部编版小学四年级上册《道德与法治》教材内容编写，旨在引导学生逐步形成正确的道德认知、法治观念，培养良好的行为习惯和积极的人生态度。教学过程注重联系学生生活实际，通过多样化的活动设计，激发学生的学习兴趣，促进学生在体验、探究与实践中实现品德的自我建构。教师在使用本教案时，可根据本班学生的具体情况和实际教学条件进行灵活调整与创新。

第一单元我们的班集体

单元概述

本单元旨在引导学生认识班集体的重要性，理解个人与集体的关系，学习如何融入集体、关心集体，共同建设团结友爱、积极向上的班集体。通过一系列活动，培养学生的集体荣誉感、责任感和合作精神。

第一课我们的“大家庭”

一、教学目标

1.知识与技能：知道自己是班集体的一员，了解班集体生活的基本特点；能够说出班集体给自己带来的温暖和快乐。

2.过程与方法：通过回忆、分享、讨论等方式，感受班集体的温暖，体验集体生活的乐趣。

3.情感态度价值观：热爱班集体，乐于与同学交往、合作，增强对班集体的归属感。

二、教学重难点

*重点：感受班集体的温暖，认识到自己是班集体的重要一员。

*难点：理解个人与集体的相互依存关系，主动为集体贡献力量。

三、教学准备

教师：收集班级活动照片、视频，制作简单的课件。

学生：准备一件自己在班级中感到快乐或温暖的小故事或物品。

四、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.教师提问：同学们，我们每天在学校里和谁一起学习、一起游戏呢？（引导学生说出“同学”、“老师”）

2.小结：是的，我们和老师、同学们组成了一个大家庭，这个大家庭就是——我们的班集体。今天，我们就一起来聊聊我们这个“大家庭”。（板书课题：我们的“大家庭”）

(二)探究新知(约25分钟)

1.活动一：温馨回忆屋

*教师展示班级活动照片、视频（如运动会、联欢会、一起学习的场景等）。

*提问：看到这些画面，你想到了哪些快乐的事情？当时的心情是怎样的？

*学生分组分享自己准备的小故事或物品，说说它背后与班级、同学有关的温暖记忆。

*教师引导学生总结：在我们的班集体里，有欢笑，有帮助，有共同的成长，这些都让我们感到温暖和快乐。

2.活动二：我们是一家人

*讨论：如果班级里有同学遇到困难，我们应该怎么做？（引导学生说出关心、帮助）

*情境分析：教材中“小明忘带文具”的情境（或类似班级真实情境）。

*提问：如果你是小明的同学，你会怎么做？这样做对小明和班级有什么好处？

*小结：在集体中，我们互相关心、互相帮助，就像一家人一样。每个人都是集体中重要的一员，缺一不可。

(三)巩固提升(约7分钟)

*我的班级贡献卡：引导学生思考：我能为班级做些什么？（如：认真打扫卫生、帮助同学解答难题、积极参加班级活动等）

*学生在卡片上写下自己能为班级做的一件事，并粘贴在班级的“贡献树”上（或指定区域）。

*教师鼓励：希望我们每个人都能从身边小事做起，为我们的班集体贡献自己的力量。

(四)总结拓展(约3分钟)

*总结：班集体就像一个温暖的大家庭，我们在这里学习、生活、成长。每个人都是这个家庭中重要的一员，我们要热爱集体，关心集体，共同让我们的“大家庭”更美好。

*拓展：课后和同学一起策划一个小型的班级互助活动，体验合作的快乐。

五、板书设计

第一课我们的“大家庭”

*温暖的回忆

*互相关心互相帮助

*我是集体小成员

*为集体做贡献

六、教学反思

（此处由教师根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进思路等。）

第二课集体生活有规则

一、教学目标

1.知识与技能：了解集体生活中常见的规则，知道规则的重要性；能够自觉遵守集体规则。

2.过程与方法：通过调查、讨论、角色扮演等方式，体验规则在集体生活中的作用。

3.情感态度价值观：树立规则意识，愿意在集体生活中遵守规则，维护集体秩序。

二、教学重难点

*重点：认识集体生活中规则的重要性，了解常见的班级和学校规则。

*难点：理解规则的意义，并内化为自觉行动。

三、教学准备

教师：收集校内外遵守规则和不遵守规则的案例（图片或短视频），制作课件。

学生：课前观察并记录班级和学校的一些规则。

四、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

*教师讲述一个小故事（或播放一个短视频）：一个没有规则的游戏场景，大家各玩各的，导致游戏无法进行，甚至发生冲突。

*提问：这个游戏为什么会变成这样？如果想让游戏顺利进行，应该怎么做？

*引出课题：在集体生活中，也需要一些规则来保证大家的