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三年级上册数学长方形和正方形典型题型

同学们，我们的生活中充满了各种各样的图形，其中长方形和正方形是我们最常见的“老朋友”了。从我们的课本、课桌，到家里的门窗、地砖，到处都能看到它们的身影。今天，我们就一起来好好研究一下这两位“老朋友”，看看它们有哪些有趣的数学问题等着我们去解决。掌握了这些知识，不仅能帮助我们更好地理解图形世界，还能解决不少生活中的实际问题呢！

一、认识长方形和正方形——它们长什么样？

在解决问题之前，我们首先要准确地认识长方形和正方形。

1.长方形的“模样”：

长方形有四条边，通常我们把相对较长的两条边叫做“长”，相对较短的两条边叫做“宽”。它有个非常重要的特点：对边相等（也就是两条长一样长，两条宽一样长）。同时，长方形的四个角都是直角（像我们课本的角那样方方正正的角）。

2.正方形的“模样”：

正方形也有四条边，但它的四条边长度都相等，我们把它的每条边都叫做“边长”。和长方形一样，正方形的四个角也都是直角。

其实呀，正方形是一种特殊的长方形，它特殊就特殊在四条边都相等。

典型例题1：判断与辨析

下面哪些图形是长方形？哪些是正方形？哪些既不是长方形也不是正方形？（此处可配合简单图形示意图）

*（给出一个标准长方形）——这是长方形，因为它对边相等，四个角都是直角。

*（给出一个标准正方形）——这是正方形，因为它四条边都相等，四个角都是直角。

*（给出一个非直角的平行四边形）——这不是长方形也不是正方形，因为它的角不是直角。

*（给出一个邻边不相等的直角梯形）——这不是长方形也不是正方形，因为它的对边不都相等。

解题关键：紧紧抓住边和角的特征来判断。

二、周长的计算——围绕图形走一圈

认识了长方形和正方形，我们接下来学习它们的周长。什么是周长呢？围成一个图形的所有边长的总和，就是这个图形的周长。简单说，就是绕图形边缘走一圈的长度。

（一）基本公式要记牢

1.长方形的周长：

既然长方形有两条长和两条宽，那么它的周长就是把这四条边加起来。

方法一：长方形的周长=长+宽+长+宽

方法二：因为两条长相等，两条宽相等，所以可以简便计算：

长方形的周长=（长+宽）×2（这是我们最常用的公式）

或者：长方形的周长=长×2+宽×2

2.正方形的周长：

正方形的四条边都相等，所以它的周长就是边长乘4。

正方形的周长=边长×4

典型例题2：直接利用公式求周长

*一个长方形的操场，长是80米，宽是40米，小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？

分析：这就是求长方形操场的周长。

解答：（80+40）×2=120×2=240(米)答：他跑了240米。

*一块正方形的手帕，边长是20厘米，要在它的四周缝上花边，花边至少需要多少厘米？

分析：这就是求正方形手帕的周长。

解答：20×4=80(厘米)答：花边至少需要80厘米。

解题关键：准确识别图形是长方形还是正方形，然后选择对应的公式，代入数据计算。

（二）已知周长求边长（或长、宽）

有时候，题目会反过来告诉我们长方形或正方形的周长，让我们求它的边长、长或者宽。这就需要我们灵活运用公式了。

1.已知正方形周长，求边长：

因为正方形周长=边长×4，所以边长=正方形周长÷4

2.已知长方形周长，求长或宽：

因为长方形周长=（长+宽）×2，所以长+宽=长方形周长÷2

那么，长=（长方形周长÷2）-宽

宽=（长方形周长÷2）-长

典型例题3：已知周长求边长或长、宽

*一根长36厘米的铁丝，恰好能围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？

分析：铁丝的长度就是正方形的周长。

解答：36÷4=9(厘米)答：这个正方形的边长是9厘米。

*一个长方形的周长是30分米，它的长是9分米，宽是多少分米？

分析：已知周长和长，求宽。可以先求出长与宽的和。

解答：

长+宽=30÷2=15(分米)

宽=15-9=6(分米)

答：宽是6分米。

解题关键：灵活运用公式进行逆运算，记住“（长+宽）”是长方形周长的一半。

（三）稍复杂的周长计算

有时候，题目不会直接给出所有的边，或者图形会有些变化，这就需要我们多动脑筋了。

典型例题4：利用隐藏的边求周长

一个长方形，它的一条长是7厘米，比宽长2厘米，这个长方形的周长是多少？

分析：这里只直接告诉了我们长，宽需要我们先求出来。

解答：

宽=7-2=5(厘米)

周长=（7+5）×2=12×2=24(厘米)

答：这个长方形的周长是24厘米。

典型例题5：图形拼接与分割