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苏教版三年级语文写作训练教案

课题：我的动物朋友

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生仔细观察一种自己熟悉的小动物，初步掌握抓住动物特点进行描写的方法，如外形、生活习性（吃、睡、玩等）。

*鼓励学生运用学过的词语（特别是形容词和动词），把句子写通顺、写具体，尝试写几句话或一小段话来介绍自己的动物朋友。

*学习使用逗号、句号、问号、感叹号等常见标点符号。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频，联系生活实际，激发学生对小动物的喜爱之情和表达欲望。

*采用小组讨论、全班交流、教师示范、个别指导等方式，引导学生主动参与，乐于表达。

*培养学生乐于倾听、善于思考、勇于修改自己习作的良好习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受动物的可爱，培养爱护小动物、与动物和谐相处的情感。

*体验观察和写作的乐趣，增强习作的自信心。

二、教学重难点

1.重点：引导学生观察并抓住小动物的一两个主要特点进行描写，把话说完整、通顺。

2.难点：如何把观察到的特点用生动、具体的语言表达出来，初步做到语句连贯。

三、教学准备

1.教师：制作包含多种可爱小动物（如猫、狗、兔、金鱼、仓鼠等）的图片或短视频；准备一两个关于小动物的趣味小故事或谜语；板书设计。

2.学生：课前观察自己喜欢或熟悉的一种小动物，可以画一画，也可以准备一张小动物的照片。

四、教学过程

（一）激趣导入，唤起记忆(约5分钟)

1.猜谜导入：教师说一两个关于小动物的谜语，如“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜”（兔子），“汪汪叫，会看家，摇尾巴，迎主人”（狗）。引导学生猜测，激发兴趣。

2.谈话交流：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都认识哪些可爱的小动物？谁愿意说说你最喜欢什么小动物？为什么喜欢它？（请几位学生简单说说，教师及时鼓励）

3.揭示课题：看来，小动物是我们人类的好朋友。今天，我们就来学习写一写我们的动物朋友，把它介绍给更多的人认识。（板书课题：我的动物朋友）

（二）明确要求，指导观察(约15分钟)

1.范例引路，感知写法：

*教师：老师也有一个动物朋友，想不想认识它？（出示课前准备的某小动物图片或简述自己“养”的小动物，如一只小猫）

*教师示范描述：我家有一只小猫，它叫咪咪。它长着一身雪白的毛，摸上去软软的，像一团棉花。两只蓝宝石一样的眼睛，圆溜溜的，特别有神。它最喜欢玩毛线球，一玩起来就没完没了，有时候还会抱着我的裤腿蹭来蹭去，可爱极了。

*提问引导：听了老师的介绍，你对咪咪有了哪些了解？老师是从哪些方面来介绍咪咪的？（引导学生说出：名字、样子、喜欢做什么等）

2.讨论交流，梳理观察点：

*教师：如果要你介绍自己的动物朋友，你想介绍它的哪些方面呢？（小组讨论，然后全班交流）

*师生共同梳理并板书：

*外形特点：毛色、眼睛、耳朵、嘴巴、四肢、尾巴等（用什么词形容？）

*生活习性：喜欢吃什么、喜欢做什么动作、怎样玩耍、怎样睡觉等（它会做什么？）

*我的感受/趣事：我为什么喜欢它？和它之间发生过什么有趣的小事？

3.细致观察，捕捉特点：

*教师：观察是写好小动物的第一步。观察的时候要仔细，要抓住它最特别的地方。比如，小兔子的长耳朵，小松鼠的大尾巴。

*请学生拿出自己准备的小动物图片、画作或回忆自己的小动物，同桌互相说一说：你的动物朋友叫什么名字？它长什么样子？它最喜欢做什么？

*教师巡视，参与学生讨论，对观察不细致的学生进行引导。例如：“它的毛是什么颜色的？是长还是短？”“它吃东西的时候是什么样子的？会发出声音吗？”

（三）动笔尝试，乐于表达(约15分钟)

1.明确习作要求：

*教师：现在，请你也来写一写你的动物朋友。可以写它的样子，也可以写它喜欢做什么，或者写一件你和它之间发生的有趣的事。

*要求：把话说清楚、写通顺，不会写的字可以用拼音代替，别忘了加上标点符号。如果能用上一些学过的好词就更好了。

2.学生动笔写作，教师巡视指导：

*关注学生是否围绕一个或几个方面进行描写。

*对有困难的学生进行个别辅导，启发他们回忆和表达。例如：“你的小狗鼻子是什么样的？它喜欢吃什么呀？”

*鼓励学生大胆运用自己积累的词语。

（四）交流分享，互助评改(约10分钟)

1.作品展示与交流：

*请几位学生朗读自己的习作（可以选择不同描写角度或有代表性的作品）。

*教师引导其他学生认真倾听，说说听了之后，你觉得这位同学的动物朋友怎么样？哪些地方写得好？

2.师生共同评议，渗透修改意识：

*肯定优点，如：句子通顺、用词准确、观察仔细等。

*提出