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摘要
高中英语读后续写以新兴的语言习得观“续论”为理论支撑，是一种结合英
语阅读理解进行写作练习的新高考题型，旨在发挥续写协同效应进而促进学生外
语习得。然而，在落实过程中，当前高中英语读后续写的课堂教学主要采用传统
的课堂讲授法，这种方法以教师为中心，重视范文讲解和好词好句记忆，轻视语
言习得，以至于无法充分发挥读后续写的促学效果。支架式教学基于建构主义和
最近发展区理论，强调通过搭建适宜的支架帮助学生主动学习、动态发展。因此，
本研究尝试运用支架式教学方法促进高中英语读后续写教学，以
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