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摘要
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调数学文化是数学
的重要组成部分，要求教师将数学文化融入课堂教学，有利于激发学生的学习兴
趣，深化其对数学本质的理解，培养其数学学科核心素养。研究以高中复数单元
为例，探讨数学文化融入课堂教学的设计策略及实践效果，旨在解决以下问题：
（1）数学文化融入高中复数单元教学的现状如何？（2）如何建构数学文化融入
课堂教学的策
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