六年级奥数变速行程专项训练题.docxVIP

行程问题是小学奥数中的重头戏，而变速行程则是其中的难点。相较于匀速运动，变速行程涉及到速度的变化，这就要求我们具备更敏锐的分析能力和更灵活的解题技巧。许多同学在面对这类问题时，常常感到无从下手，或者因忽略了某些关键细节而导致解题失误。本文将结合典型例题，为大家梳理变速行程问题的解题思路与常用方法，希望能帮助同学们更好地掌握这部分知识。

一、变速行程的核心要素与解题关键

变速行程问题的核心依然是速度、时间和路程三者之间的关系，即：路程=速度×时间。但由于速度不再恒定，我们需要特别注意以下几点：

1.分段思考：将整个变速运动过程根据速度的变化分割成若干个匀速运动的小段。每一小段都遵循匀速运动的基本公式。

2.寻找等量关系：不同段的路程之间、时间之间往往存在着某种等量关系（如总路程等于各段路程之和，总时间等于各段时间之和，或者某两段之间存在特定的路程差或时间差）。这些等量关系是我们列方程或进行算术解答的依据。

3.抓住“不变量”或“关键转折点”：题目中常常会有一些不变的量（如总路程不变、某段路程不变、或两次运动中的某一速度不变等），或者某个关键的转折点（如开始变速的时刻、相遇的时刻等），这些往往是解题的突破口。

4.利用线段图辅助：画线段图是解决行程问题的重要手段，它能直观地展示运动过程，帮助我们清晰地看到各段路程、时间和速度之间的关系。

二、专项训练题与思路点拨

例题一：分段变速，求平均速度

题目：小明从家骑自行车去学校，前一段路以每分钟150米的速度行驶，行了全程的一半后，为了不迟到，他将速度提高到每分钟200米。求小明从家到学校的平均速度。

思路点拨与解答：

这道题是典型的分段变速求平均速度的问题。平均速度的计算公式是“总路程÷总时间”，而不是简单地将两个速度相加除以2。

*设数法简化计算：由于题目中没有给出具体的路程，我们可以假设一个方便计算的全程路程。为了便于计算，通常设全程为两个速度的公倍数。150和200的最小公倍数是600，所以我们设全程为600米（当然，设为1200米或其他公倍数也可以）。

*计算各段时间：

*前一半路程：600÷2=300米，速度150米/分钟，时间为300÷150=2分钟。

*后一半路程：同样是300米，速度200米/分钟，时间为300÷200=1.5分钟。

*计算总时间和平均速度：

*总时间=2+1.5=3.5分钟。

*总路程=600米。

*平均速度=总路程÷总时间=600÷3.5=1200/7≈171.43米/分钟。（如果需要精确分数表示，就是1200/7米/分钟）

强调：这里的“设数法”是解决此类无具体路程问题的常用技巧，所设的数不会影响最终的平均速度结果。

例题二：速度变化导致时间差

题目：一辆汽车从A地开往B地，原计划每小时行驶60千米，预计5小时到达。实际上汽车行驶了一半路程后，因故障在中途停留了1小时。如果要按原计划时间到达B地，那么汽车在后一半路程每小时应行驶多少千米？

思路点拨与解答：

这道题的关键在于理解“原计划时间”和“实际行驶中停留导致时间紧张”之间的关系，从而确定后一半路程需要在多长时间内完成。

*计算总路程：原计划速度60千米/小时，时间5小时，所以A、B两地相距60×5=300千米。

*分析实际行驶情况：

*一半路程为300÷2=150千米。

*按原计划，行驶前一半路程需要的时间为150÷60=2.5小时。

*但由于停留了1小时，若仍要按原计划5小时到达，则剩余的时间为5-2.5（前半段计划时间）-1（停留时间）=1.5小时。这1.5小时就是汽车行驶后一半路程所必须的时间。

*计算后半段所需速度：

后半段路程150千米，时间1.5小时，所以速度应为150÷1.5=100千米/小时。

强调：这里的关键是算出“实际可用的剩余时间”，这需要从原计划总时间中扣除已用时间（包括正常行驶和意外停留）。

例题三：往返变速，两次相遇

题目：甲、乙两地相距若干千米，一辆货车从甲地开往乙地，每小时行40千米。货车开出2小时后，一辆客车从乙地开往甲地，每小时行60千米。客车开出后，经过3小时与货车相遇。相遇后两车继续前进，分别到达对方出发地后立即返回。问：从两车第一次相遇到第二次相遇，经过了多长时间？

思路点拨与解答：

这道题稍复杂，涉及到相遇问题和后续的往返问题。我们可以分步骤来解决。

*第一步：求出甲、乙两地的距离：

货车先开出2小时，行驶了40×2=80千米。

之后客车开出，两车相向而行，3小时后相遇。这3小时内，货车行驶了40×