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部编版科学五年级下册教学计划

本册科学教学将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，立足五年级学生的认知特点与发展需求，以培养学生的科学核心素养为根本目标。教学过程中，将坚持以探究为核心，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，引导他们在观察、实验、思考、合作与交流中建构科学知识，掌握科学方法，体验科学过程，逐步形成科学的认知方式和对世界的正确态度。同时，注重学科间知识的渗透与联系，关注科学技术与社会的关联，培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实的科学基础。

二、教材分析

部编版小学科学五年级下册教材，在延续上册内容体系的基础上，进一步拓展和深化了科学探究的主题与范畴。本册教材内容主要围绕“生命世界”、“物质世界”和“地球与宇宙”三大领域展开，具体涉及人体的奥秘、简单机械、热现象、地球的运动等核心单元。

教材编排遵循由浅入深、由具体到抽象的认知规律，每个单元都设有明确的探究主题，并通过一系列精心设计的活动（如观察、实验、制作、调查、讨论等）引导学生逐步深入。教材图文并茂，注重激发学生的学习兴趣，提供了丰富的背景资料和拓展阅读，有助于拓宽学生的视野。同时，教材强调科学概念的形成过程，鼓励学生在探究中发现问题、提出假设、设计方案、验证猜想，从而培养其科学思维能力和解决实际问题的能力。各单元之间既有相对独立性，又存在内在的逻辑联系，共同构成了五年级下册科学学习的完整体系。

三、学情分析

五年级学生经过前几年的科学学习，已经具备了一定的科学素养基础。他们对自然界的事物和现象抱有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作，积极参与课堂活动。在知识储备方面，他们对生命的基本特征、常见物质的性质、地球的概貌等已有初步的认识。在探究技能方面，多数学生能够进行有目的的观察，能简单设计并完成一些实验，会记录和整理部分实验数据，并尝试对现象进行解释。

然而，五年级学生在抽象逻辑思维能力方面仍处于发展阶段，对于一些较为复杂和抽象的科学概念（如地球的公转与四季形成、机械的工作原理等）理解起来可能存在困难，需要借助直观形象的教具、模型以及亲身参与的实验活动来帮助理解。部分学生在实验操作的规范性、数据记录的准确性以及小组合作的有效性等方面仍有待提高。此外，学生个体之间在科学探究能力、知识掌握程度上存在一定差异，教学中需注意因材施教，关注不同层次学生的发展需求。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识人体的主要消化器官、呼吸器官和血液循环系统，了解其基本结构与功能，初步形成健康生活的意识。

2.认识常见的简单机械，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等，了解其工作原理，并能判断它们在生活中的应用。

3.探究热现象，知道温度是表示物体冷热程度的量，了解热传递的几种方式，认识热胀冷缩现象及其在生活中的应用。

4.初步了解地球的自转与公转运动，知道昼夜交替和四季变化与地球运动的关系。

5.学习使用温度计、弹簧测力计等常见科学工具，并能规范操作，准确读数。

6.能根据探究需要，设计简单的对比实验，控制变量，并对实验现象和数据进行观察、记录、分析和解释。

（二）过程与方法

1.通过亲历科学探究活动，体验提出问题、猜想与假设、设计实验、动手操作、收集证据、分析与论证、表达与交流的科学探究过程。

2.发展观察能力，能运用多种感官和工具进行细致观察，并能用文字、图画、表格等方式记录观察结果。

3.提高动手实践能力，能根据设计方案进行简单的实验装置制作和科学模型搭建。

4.培养信息获取与处理能力，能通过查阅资料、上网搜索等方式收集与学习主题相关的信息，并对信息进行初步整理和筛选。

5.增强合作与交流能力，乐于参与小组讨论，能清晰表达自己的观点，善于倾听他人意见，并能与他人合作完成探究任务。

（三）情感态度与价值观

1.保持对科学学习的浓厚兴趣和好奇心，乐于探索自然界的奥秘。

2.初步形成尊重事实、严谨求实的科学态度，不迷信权威，敢于依据证据提出自己的见解。

3.体会科学技术对人类生活和社会发展的影响，认识到科学技术是一把双刃剑，树立正确的科技观。

4.增强安全意识，养成规范操作、注意安全的良好实验习惯。

5.培养爱护环境、节约资源的意识，乐于关注与科学相关的社会议题。

6.在探究活动中体验成功的喜悦，培养克服困难、坚持不懈的科学精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.人体各大系统（消化、呼吸、循环）的组成、结构与功能；健康生活方式的养成。

2.杠杆、滑轮等简单机械的工作原理及在生活中的应用；对“省力”和“费力”杠杆的理解。

3.热传递的三种方式（热传导、热对流、热辐射）的认识与区分；热胀冷缩现象的探究与解释。

4.地球自转与昼夜交替的关系；地球公转与四季变化的关系。

5.科