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六年级技术劳动综合实践教案设计：创意笔筒的设计与制作

一、教案背景与设计理念

本教案旨在响应国家关于加强中小学劳动教育的号召，结合六年级学生的认知特点和动手能力，以“创意笔筒的设计与制作”为载体，开展一次融合技术学习、劳动实践、审美创造与问题解决的综合实践活动。通过引导学生经历“发现问题-设计方案-动手制作-评价改进”的完整过程，培养其技术素养、劳动习惯、创新思维和合作精神，提升综合实践能力。本设计强调学生的主体地位，注重过程体验与知识技能的综合运用，力求实现“做中学”、“学中思”、“思中创”的教学目标。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解笔筒的基本功能、常见材质与结构特点，学习根据使用需求进行简单物品设计的一般方法。

2.初步掌握测量、标记、切割（或裁剪）、组装、粘贴等基本工具的安全使用方法和手工制作技能。

3.能够运用至少两种不同的材料（如卡纸、废旧瓶罐、木料边角料等）进行创意组合，完成笔筒的设计与制作。

（二）过程与方法

1.经历从观察生活到发现需求，进而构思设计方案并付诸实践的探究过程。

2.在小组合作中学会倾听、交流、互助，共同解决制作过程中遇到的实际问题。

3.培养初步的工程思维和创新意识，学习对作品进行自我评价与他人评价。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动创造美的乐趣，体验动手实践的成就感，培养热爱劳动的积极情感。

2.增强节约资源、变废为宝的环保意识和创新利用身边材料的能力。

3.树立质量意识和安全意识，养成规范操作、耐心细致的劳动习惯。

三、教学对象

小学六年级学生

四、教学时长

建议为2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况灵活调整）

五、教学准备

（一）教师准备

1.教具与学具：

*各种款式、材质的笔筒实物或图片、视频资料。

*制作材料范例：如硬纸板、废旧塑料瓶、易拉罐（已做安全处理）、小木块、冰棒棍、毛线、布料、彩纸、黏土等。

*工具范例：安全剪刀、美工刀（教师用或在教师指导下学生使用）、直尺、铅笔、橡皮、胶水（白乳胶、热熔胶枪及胶棒）、双面胶、砂纸（细目）等。

2.课件与资源：包含笔筒图片、制作步骤示意图、安全操作警示、评价标准等内容的PPT课件。

3.场地布置：小组合作式座位，确保每组有足够的操作空间。准备若干垃圾桶（可回收与不可回收）。

（二）学生准备

1.前置学习：观察家中或学校的笔筒，思考其优点和可以改进的地方。

2.材料搜集：鼓励学生根据自己的初步设想，搜集并携带一些安全的废旧材料（如干净的牛奶盒、饮料瓶、硬纸盒、瓶盖等）和个人常用文具（剪刀、铅笔、橡皮、尺子等）。教师需提前告知材料安全注意事项。

六、教学过程

（一）情境导入与任务驱动（约15分钟）

1.创设情境，激发兴趣：

*教师展示一个杂乱的书桌场景（实物或图片），提问：“同学们，看到这样的书桌，你们有什么感觉？如果想让桌面变得整洁，有什么好办法？”引导学生关注文具收纳问题。

*出示各种造型新颖、功能多样的笔筒实物或图片，引导学生欣赏，提问：“这些笔筒有什么共同的作用？它们在材质、形状、功能上有哪些不同？你最喜欢哪一个？为什么？”

2.明确任务，驱动探究：

*教师提出任务：“今天，我们就要化身为小小设计师和能工巧匠，利用我们准备的材料，小组合作设计并制作一个既实用又有创意的笔筒，让我们的文具‘住’进漂亮的新家！”

*板书课题：创意笔筒的设计与制作。

（二）探究学习与方案设计（约25-30分钟）

1.讨论与分析：

*引导学生思考：“一个好的笔筒应该具备哪些特点？”（如：稳固、实用、容量合适、易于取放、美观、有创意、环保等）。

*结合学生带来的材料，讨论：“我们可以用哪些材料来制作笔筒？这些材料有什么特点？适合制作什么样的笔筒部件？”

2.设计方案：

*学生以小组为单位，围绕“我们的笔筒是什么样的？”“用什么材料制作？”“如何分工合作？”等问题进行讨论，共同绘制设计草图。

*设计草图应包含笔筒的大致形状、各部分结构、所用材料、主要尺寸（可选）以及小组成员的分工。

*教师巡视指导，鼓励学生大胆设想，提醒学生考虑结构的稳定性和制作的可行性。

3.方案交流与完善：

*各小组选派代表简要介绍本组的设计方案，其他小组可提出疑问或建议。

*教师引导学生对方案的合理性、创新性、可行性进行初步评价，帮助学生完善设计方案。

（三）动手实践与协作创作（约60-70分钟，可分两课时进行）

1.安全与规范教育：

*强调工具使用的安全注意事项（如剪刀不能对着人，美工刀由教师指导使用或协助切割等）。

*提醒学生注意卫生，保持桌面整洁，边角料及时放入垃圾桶。

2.分组制作