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2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪一项？

A．分数与除法的关系

B．分子分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数值不变

C．分数的加减运算规则

D．分数与小数的互化方法

2、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学教学应注重发展学生的哪一方面？

A．解题速度

B．数学核心素养

C．机械记忆能力

D．应试技巧

3、在小学数学“数与代数”领域中，下列哪项不属于第一学段（1-3年级）的教学内容？

A．百以内数的认识

B．简单的一位数加减法

C．两位数乘两位数

D．认识简单的分数

4、教师在教学过程中采用“情境导入法”的主要目的是什么？

A．控制课堂纪律

B．激发学生学习兴趣和探究欲望

C．完成教学进度

D．减少板书工作量

5、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”？

A．严格要求学生按时交作业

B．尊重学生人格，平等公正对待每一位学生

C．课后为学生补课以提高成绩

D．在家长群中公布考试排名

6、在小学数学教学中，使用“数形结合”思想的主要作用是？

A．提高学生的书写规范性

B．帮助学生直观理解抽象数学概念

C．加快计算速度

D．便于教师批改作业

7、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A．职称评定要求

B．学校考核制度

C．教师自身的职业理想与追求

D．家长的期望压力

8、在组织小组合作学习时，教师最应关注的是？

A．小组成员的座位安排

B．每个学生是否真正参与并承担任务

C．小组汇报时的语言表达是否流畅

D．小组讨论的时间是否足够长

9、下列哪项最符合“以学生为中心”的教学理念？

A．教师全程讲授，学生认真听讲

B．教学设计围绕学生已有经验和认知规律展开

C．按教材顺序逐页讲解

D．以考试内容为唯一教学目标

10、在小学数学教学中，下列哪项是培养学生“推理意识”的有效策略？

A．要求学生背诵公式

B．让学生通过观察、比较、归纳发现规律

C．大量重复练习计算题

D．教师直接讲解解题步骤

11、在小学数学教学中，学生理解“分数”概念的关键前提是掌握以下哪项数学能力？

A．整数的加减运算

B．数的大小比较

C．平均分的概念

D．乘法口诀表

12、《义务教育数学课程标准》强调“四基”教学，其中新增加的一项是？

A．基础知识

B．基本技能

C．基本思想

D．基本经验

13、教师在职称评审中，职业道德考核的主要依据不包括？

A．学生评教结果

B．教学业绩排名

C．遵纪守法情况

D．关爱学生表现

14、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解知识点

B．学生自主探究学习任务

C．布置大量课后练习

D．统一考试评价

15、小学数学教学中，使用“数形结合”方法的主要目的是？

A．提高计算速度

B．增强记忆效果

C．帮助理解抽象概念

D．规范书写格式

16、教师专业发展的核心途径是？

A．参加职称考试

B．观看教学录像

C．教学反思

D．完成继续教育学时

17、下列哪项属于小学数学“综合与实践”领域的教学目标？

A．熟练掌握四则运算

B．解决生活中的实际问题

C．背诵数学公式

D．提高考试成绩

18、在课堂教学中，提问的“有效性”主要体现在？

A．提问次数多

B．学生回答正确率高

C．激发学生思考

D．覆盖全部学生

19、下列哪项最符合“发展性评价”的理念？

A．仅用期末成绩评定学生

B．注重学习过程的反馈

C．按成绩排名公布名单

D．以选拔优秀学生为目标

20、教师在备课中设计“教学目标”时，应依据的主要文件是？

A．学校年度计划

B．教材课后习题

C．课程标准

D．考试大纲

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪一项概念？

A.整数的加减法运算

B.分数的单位概念

C.小数与分数的互化

D.最大公因数与最小公倍数

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包含几个方面？

A.4个

B.5个

C.6个

D.7个

23、在教师职称评审中，综合素质测评通常不包括以下哪项内容？

A.职业道德素养

B.教育教学能力

C.学术论文发表数量

D.班级管理能力

24、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师讲解例题后布置练习

B.学生通过小组合作探究新知

C.教师统一布置家庭作业