七年级历史下册第三单元明清经济的发展闭关政策新人教版教案.docxVIP

七年级历史下册第三单元明清经济的发展闭关政策新人教版教案

一、课程标准解读分析

本课程以人教版七年级历史下册第三单元“明清经济的发展闭关政策”为内容，旨在引导学生了解明清时期经济发展的特点和闭关锁国政策的影响。根据课程标准，本节课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行设定。

知识与技能：学生需要了解明清时期经济发展的特点，如农业、手工业、商业的发展，以及闭关锁国政策的历史背景、内容、影响等。核心概念包括农业经济、手工业、商业、闭关锁国政策等，关键技能包括从历史材料中提取信息、分析历史现象等。

过程与方法：本节课应注重引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，理解历史发展的规律，培养学生的历史思维能力和历史解释能力。具体的教学活动可以包括：小组讨论、历史地图制作、角色扮演等。

情感·态度·价值观：通过学习明清时期经济发展和闭关锁国政策，培养学生对历史的尊重、对国家的热爱，以及对历史的责任感。同时，引导学生正确看待历史，增强民族自豪感和文化自信。

核心素养：本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和道德素养。通过学习，学生应具备正确的历史观、文化观和价值观，能够运用历史思维分析和解决现实问题。

二、学情分析

七年级学生对历史知识的学习兴趣较高，但历史知识储备相对有限。在教学中，教师需要充分考虑学生的认知特点和已有知识储备，制定合理的教学策略。

学生已有知识储备：学生对历史知识的了解主要来源于小学阶段的学习，对明清时期经济发展和闭关锁国政策的了解相对较少。

生活经验：学生在日常生活中对经济发展、政策调整等方面有一定了解，但与历史知识相结合的能力有待提高。

技能水平：学生在自主学习、合作学习、探究学习等方面具有一定的能力，但需要教师进行引导和指导。

认知特点：学生对历史知识的理解往往停留在表面，缺乏深度和广度。

兴趣倾向：学生对历史知识的兴趣较高，但对某些历史现象和事件的理解存在困惑。

学习困难：学生对历史知识的记忆和理解存在困难，尤其在分析历史现象、解释历史事件方面。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下方面：

1.引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高对历史知识的理解和掌握；

2.通过多媒体、历史地图等教学手段，丰富学生对历史知识的感知；

3.关注学生的个体差异，进行分层教学，满足不同学生的学习需求；

4.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学目标

知识目标

在七年级历史下册第三单元“明清经济的发展闭关政策”的教学中，知识目标应围绕明清时期的经济特征和闭关锁国政策的历史影响展开。学生应能够识记并理解农业、手工业、商业的发展情况，以及闭关锁国政策的具体内容和历史背景。通过描述、解释和分析，学生能够构建起对这一时期经济和社会变迁的清晰认知结构。例如，学生能够说出明朝手工业的发展特点，描述清朝商业的繁荣景象，解释闭关锁国政策对当时社会的影响，并能够比较明清时期经济与之前时期的异同。

能力目标

能力目标旨在培养学生的历史研究能力和实践操作能力。学生应能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握历史资料的分析方法，并能够运用这些方法解决实际问题。例如，学生能够独立并规范地完成历史文献的检索和解读，能够从多个角度评估证据的可靠性，并通过小组合作完成一份关于明清经济发展的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调在历史学习中培养学生的民族自豪感和对历史的尊重。学生应通过学习明清时期的经济发展和闭关锁国政策，体会历史变迁对国家和社会的影响，并能够将这种情感转化为实际行动。例如，学生能够通过了解历史人物的贡献，体会勤劳智慧的民族精神，并在日常生活中表现出对传统文化的尊重和保护。

科学思维目标

科学思维目标关注培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。学生应能够识别历史问题的本质，建立历史事件的逻辑联系，并能够运用历史思维进行推理和判断。例如，学生能够构建明清时期经济发展与社会变迁之间的因果关系模型，能够评估历史事件的多样性和复杂性，并能够提出基于历史事实的合理假设。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价能力和元认知能力。学生应能够对自己的学习过程和成果进行反思，并能够运用评价标准对学习活动进行有效评价。例如，学生能够运用评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见，能够反思自己在历史研究过程中的方法选择和结果分析，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点应聚焦于明清时期经济发展的核心特征和闭关锁国政策的历史影响。具体而言，重点在于帮助学生理解明清时期农业、手工业、商业的发展及其相互关系，以及闭关锁国政策的具体内容、实施原因和长期影响。学生需能够描述这些经济活动的特点，分析闭关锁国政策对当时中国和世