2025一年级班主任工作计划.docxVIP

2025一年级班主任工作计划

作为一年级班主任，面对一群刚从幼儿园迈入小学校园的新生，深感责任重大。这不仅是他们学习生涯的起点，更是行为习惯、学习态度养成的关键时期。本计划旨在立足一年级学生的身心发展特点，以“立德树人”为根本任务，以培养学生良好习惯和适应能力为核心，营造积极、健康、和谐的班级氛围，助力每一位孩子平稳过渡，快乐成长。

一、指导思想

以国家教育方针为指引，坚持“立德树人”的根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育教学规律。秉持“学生为本，全面发展”的理念，注重培养学生的核心素养，特别是一年级阶段至关重要的学习习惯、行为习惯和社会适应能力。努力将班级建设成为一个充满爱与尊重、秩序与活力的学习共同体，为学生的幸福人生奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班由若干名（具体数字待开学后统计）6-7岁的新生组成。他们刚从以游戏为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的小学生活，面临着生理和心理上的双重适应挑战。

*优势：学生天真活泼，好奇心强，对新事物充满向往，可塑性强。大部分学生在幼儿园阶段接受过初步的集体生活教育，具备一定的沟通能力。

*挑战：规则意识淡薄，自我中心倾向较明显，时间观念和任务意识有待培养。学习习惯尚未养成，如倾听习惯、坐姿、握笔姿势、整理学习用品等。自理能力（如整理书包、管理个人物品）存在差异。部分学生可能存在分离焦虑或对新环境的不适应。

三、工作总目标

1.适应与过渡：帮助学生尽快适应小学的学习生活环境，消除陌生感和焦虑感，喜欢学校，喜欢老师和同学。

2.习惯养成：重点培养学生良好的课堂常规习惯、听讲习惯、作业习惯、阅读习惯、文明礼仪习惯和生活自理习惯。

3.品德启蒙：进行初步的爱国主义、集体主义教育，培养学生爱祖国、爱学校、爱班级、尊敬师长、团结同学的情感。

4.学习兴趣：激发学生对学习的兴趣，引导他们体验学习的乐趣，初步培养积极的学习态度。

5.安全健康：确保学生在校期间的人身安全，培养学生基本的安全防范意识和自我保护能力，关注学生身心健康。

6.家校协同：建立有效的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

四、主要工作与具体措施

（一）思想品德教育：播撒爱的种子

1.入学教育：利用开学第一周及后续时间，通过故事、情景表演、游戏等形式，对学生进行爱校、爱班教育，熟悉校园环境，认识老师和同学，了解学校和班级的基本规则。

2.日常渗透：将品德教育融入日常教学和班级管理的每一个环节。例如，通过晨会、班会讲述英雄故事、传统美德故事；在集体活动中培养学生的集体荣誉感和合作精神。

3.行为规范：依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合一年级学生特点，简化为具体、可操作的班级公约，引导学生逐步理解并遵守。重点强调“讲文明、懂礼貌、爱公物、守纪律”。

4.榜样示范：树立班级内的正面典型，表扬好人好事，引导学生学习身边的榜样，形成积极向上的班级风气。

（二）常规习惯养成：奠定坚实基础

1.课堂常规：

*课前准备：指导学生上课前准备好学习用品（书本、文具盒摆放整齐），安静端坐等待老师。

*听讲习惯：要求学生上课专心听讲，眼睛看老师，耳朵认真听，不随意插话，积极思考。通过口令、眼神、表扬等方式强化。

*发言习惯：鼓励学生大胆发言，发言前要举手，发言时声音响亮、表达清楚。

*坐姿与执笔：从开学第一天起，严格要求正确的坐姿和握笔姿势，反复纠正，直至形成习惯。

2.作业习惯：

*引导学生理解作业的意义，按时、独立、认真完成作业。

*培养学生认真读题、仔细书写、做完检查的习惯。

*对作业的格式、书写提出明确要求，并及时反馈。

3.生活习惯：

*整理书包：每天指导学生按照课程表整理书包，学会分类放置物品。

*个人卫生：保持个人清洁，勤洗手，不乱扔垃圾，保持桌面整洁。

*时间观念：培养学生按时上学、不迟到、不早退的习惯，初步建立时间概念。

（三）学习适应性引导：点燃学习热情

1.激发兴趣：积极配合各科老师，通过生动有趣的教学方法、丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.培养专注力：在课堂教学和各项活动中，有意识地设计一些需要集中注意力的小游戏、小任务，逐步延长学生的专注时间。

3.阅读启蒙：营造班级读书氛围，利用早读、阅读课等时间，引导学生进行绘本阅读，培养阅读兴趣和习惯。鼓励学生带自己喜欢的绘本与同学分享。

4.学习方法指导：初步教给学生一些简单的学习方法，如如何倾听、如何提问、如何记忆等。

（四）班级文化建设：营造温馨家园

1.班级环境：精心布置教室，设立图书角、展示栏（如“我们的作品”、“光荣榜”）等，让教室成为学生喜欢