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2025-2026学年高二上学期期中模拟卷03
历史·全解全析
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
A
A
C
C
A
C
D
B
题号
11
12
13
14
15
16
答案
D
B
B
C
B
C
1.【答案】C【解析】周王室与异姓诸侯国联姻,使得原本没有血缘关系的诸侯国与周王室建立了亲属关系,这是在宗法制基础上的一种扩展和补充,将宗法关系延伸到了异姓诸侯国,加强了周王室与诸侯国之间的联系和统治秩序,故选C项;题干主要强调的是周王室与异姓诸侯国通过联姻建立亲属关系,重点在于这种关系与分封制、宗法制的联系,而非单纯说母系氏族遗风,A项与题意不符,排除A项;西周初年尚未建立君主专制制度,君主专制是秦朝以后才逐渐形成的,B项与题干时间不符,排除B项;题干体现的是周王室通过联姻等方式加强与诸侯国的关系,有利于巩固周王室的统治地位,而不是诸侯势大、周王权衰落,排除D项。
2.【答案】B【解析】根据材料“秦迁陵(今湖南湘西地区)一带每年要向中央进献鸟、羽毛等物”,且当地设有专司贡献的职官,可得出该地向秦朝中央政府承担贡赋,且中央政府加强对该地的管理,结合所学可知,秦朝时期,湖南湘西地区已纳入朝廷有效统治,故选B项;商品经济是指直接以交换为目的的经济形式,题干未涉及商品经济,排除A项;秦汉时期县下设乡和里负责基层治理,题干未涉及基层治理的内容,排除C项;题干没有百姓承担赋税量的信息,无法得出“负担比较沉重”,排除D项。
3.【答案】A【解析】根据材料“政事堂改为中书门下……将使职的政务纳入宰相管辖之下”可知,原本临时派遣使职处理的是六部职责之外新问题,这些使职政务纳入宰相管辖,意味着宰相既参与决策又管理具体政务执行,推动了中央决策行政一体化,故选A项;使职的出现一定程度上是对六部职责的补充和调整,并非加强六部作用,排除B项;材料中相权的变化更多的是为了适应政治经济发展和加强皇权,与“缓和了皇帝与宰相间的对立”无关,排除C项;安史之乱于755年爆发,与材料中“开元十一年(723年)”时间不符合,排除D项。
4.【答案】A【解析】唐高祖李渊颁布《命萧瑀等修六代史诏》,要求对南北朝时期各个政权的历史进行编撰时采取“一体观之”的态度,这意味着在编写历史的过程中,不应过分强调各政权之间的差异和对立,而是应该将它们视为一个整体来考虑,这种做法有助于减少因历史遗留问题可能引发的地区间或民族间的矛盾,从而巩固了唐朝的大一统政治格局,故选A项;民族交融在中国历史上是一个长期的过程,并非由唐朝初年的这一诏书开启,排除B项;“天可汗”是唐太宗李世民的形象,而不是唐高祖李渊直接通过这个诏书树立的形象,排除C项;这一诏书主要是关于历史修撰的态度,南北文化交流不是该诏书的主要目的,也不是它最直接的结果,排除D项。
5.【答案】C【解析】大臣说“自有史官书之”,使得宋太祖怒气全消并赏赐大臣,说明重史的传统对君主行为产生了影响,故选C项;封建君主专制体制下,皇权至上,所以大臣的话虽然让宋太祖改变态度,但不能由此认定皇帝权力受到“严重束缚”,排除A项;大臣提到的是史官,并非监察官员,与监察体系无关,排除B项;材料中没有体现“礼”与“法”结合的治国思想,排除D项。
6.【答案】C【解析】据材料“朝臣不得更发公荐,违者重置其罪”“令举人亲自投纳,仍于试纸前亲书家状”并结合纲要上册第11课所学可知,宋代举人亲自报考,“朝臣不得更发公荐”,科举制原则上向全社会开放,更加强调公平竞争,有利于社会阶层的流动,故选C项;“消除了”绝对化、不合史实,应为“减少了”,排除A项;“强化了专制君主的权威”不合题意,与材料侧重宋代科举制须参考者亲自报考相悖,排除B项;“奠定了文官政治的基础”是科举制的影响,而非仅仅是材料中“这些举措”的影响,排除D项。
7.【答案】A【解析】据材料可知烟火公事是州县衙门的辅助机构,其职责是处理乡镇中与土地、商品流通相关的诉讼纠纷,体现政府重视民政事务,例如民众日常生活中的商业纠纷,故选A项;官府对社会的控制强调通过各种手段加强对百姓的监督与管理,材料强调政府设置机构处理民众生活中的纠纷,两者主旨不符,排除B项;结合所学土地兼并强调土地买卖,材料强调宋朝设置烟火公事处理百姓事务,两者主旨不符,排除C项;据材料可知宋代设置的烟火公事,是州县衙门的辅助机构,体现政府对地方的管理,并非让乡镇自行处理自身事务,进而实现乡镇自治,排除D项。
8.【答案】C【解析】根据材料“辽夏金虽都自铸钱币,但宋钱仍是各政权间流通的最主要货币”并结合所学可知,各民族政权之间在经济上通过宋钱作为主要媒介,加强了经济联系,进而有利于促进各民族之间的融合与交流,从经济层面夯实了中华民族一体化的基础,故选C项;边境榷场贸易规模扩大可能会使宋钱在
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