2025 高中城乡规划之社区规划调查课件.pptxVIP

一、为何调查：社区规划的“基层逻辑”

演讲人

为何调查：社区规划的“基层逻辑”

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调查何为：从“技术实践”到“人文关怀”

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如何调查：社区规划的“方法工具箱”

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总结与行动

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目录

2025高中城乡规划之社区规划调查课件

各位同学：

今天，我们将共同开启一段“用脚步丈量社区，用数据对话生活”的探索之旅。作为城乡规划的微观实践，社区规划调查不仅是一门技术课，更是一次理解“人”与“空间”关系的人文课。作为从事城乡规划教育十余年的教师，我曾带着学生在老城区的骑楼下记录居民的日常轨迹，在新建社区的儿童游乐区观察亲子互动频率，这些经历让我深刻意识到：社区规划调查的本质，是通过系统方法读懂“生活的密码”。接下来，我们将从“为何调查—如何调查—调查何为”三个维度展开，逐步揭开社区规划调查的全貌。

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为何调查：社区规划的“基层逻辑”

为何调查：社区规划的“基层逻辑”

要理解社区规划调查的意义，首先需要明确“社区”在城乡规划体系中的定位。根据《“十四五”城乡社区服务体系建设规划》，社区是城乡治理的基本单元，是居民获得感、幸福感、安全感的直接承载空间。而规划调查，则是连接“规划理想”与“现实需求”的桥梁。

1从政策导向看调查必要性

2023年住建部发布的《关于开展城市居住社区建设补短板行动的通知》明确提出：“社区规划需以居民需求为导向，重点解决设施配套不足、公共空间缺失、适老化与适儿化不均衡等问题。”这些问题的精准识别，必须依赖科学的调查数据支撑。例如，某老旧社区曾因“增设电梯”引发争议，最终通过入户访谈发现：60岁以上居民需求占比78%，但3楼以下住户反对率高达62%，这一数据直接推动了“分层补贴”“错时使用”等差异化方案的出台。

2从居民需求看调查价值

社区不是冰冷的建筑集合体，而是由“人”的日常活动编织的生活网络。我曾在某新建社区调研时发现：规划图纸上的“中心绿地”长期闲置，而楼栋间的“边角空地”却堆满儿童推车和老年座椅。通过问卷和访谈才了解到，居民更倾向“下楼即达”的近邻社交空间，而非需要绕行的集中绿地。这印证了一个核心观点：脱离居民行为的空间规划，往往是“规划师的自说自话”。

3从学科发展看调查意义

城乡规划学已从“物质空间设计”转向“全要素治理”，社区规划调查正是这一转型的微观实践。它要求我们不仅关注建筑密度、绿地率等“硬指标”，更要分析人口结构、活动时间、社交模式等“软数据”。例如，针对“15分钟生活圈”的规划，除了测算超市、诊所的步行距离，更需调查不同年龄群体（如儿童上下学、老人买菜）的实际路径，才能避免“数据达标但体验不达标”的尴尬。

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如何调查：社区规划的“方法工具箱”

如何调查：社区规划的“方法工具箱”

明确了调查的意义，接下来需要掌握系统的方法。社区规划调查是“理论+实践”的结合体，可分为“前期准备—实地调研—数据整理—分析输出”四大阶段，每个阶段都有具体的操作要点。

1前期准备：从“模糊问题”到“精准目标”

前期准备的核心是“问题导向”与“工具适配”。我常提醒学生：“没有明确目标的调查，就像没有地图的旅行，走得越久越迷茫。”

1前期准备：从“模糊问题”到“精准目标”

1.1确定调查主题

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调查主题需结合社区类型（老旧社区/新建社区/保障房社区等）和核心矛盾。例如：

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老旧社区：重点关注基础设施（水管、电梯）、公共空间（停车、活动场地）；

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城乡结合部社区：重点关注人口流动（租户比例）、文化融合（本地与外来居民互动）。

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新建社区：重点关注服务配套（托育、养老）、空间活力（商业、社交）；

1前期准备：从“模糊问题”到“精准目标”

1.2设计调查工具

工具设计需兼顾“定量”与“定性”。常用工具包括：

问卷量表：用于收集可量化数据（如年龄分布、每日活动时间、对某项设施的满意度评分）。需注意问题设计的逻辑性，例如“您认为社区最需要改善的设施是？”后可追加“如果改善该设施，您愿意每月支付多少费用？”以评估支付意愿；

访谈提纲：用于深度挖掘需求（如“您每天几点下楼活动？通常和谁一起？”可分析社交网络）。访谈对象需分层选择：居民（老、中、青、儿童）、社区工作者、商户、物业等；

观察记录表：用于记录空间使用实况（如“上午9-10点，中心广场有12位老人下棋，3位儿童玩耍；而楼栋间空地有25位老人聊天，8位儿童骑滑板车”）。需标注时间、地点、活动类型、参与人数等；

空间测绘图：用手绘或简易GIS工具标注社区边界、建筑布局、现有设施位置（如垃圾桶、健身器材），后期可叠加活动热点图，直观呈现“空间—行为”关系。

1前期准备：从“模糊问题”到“精准目标”

1.3团队分工与预调研

调查需3-5人组队，明确分工（如1人负责问卷发放，1人主导访谈，1人记录观察）。预调研是关键环节：曾有学生设计的问