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小学第一学期道德与法治教研工作计划

小学第一学期道德与法治教研工作将以全面提高道德与法治学科教学质量为核心，以培养学生良好的道德品质、法治观念和社会责任感为目标，结合小学生的认知特点和成长需求，积极开展教学研究和实践活动。

一、学情分析

小学低年级学生正处于行为习惯和道德观念初步形成的关键时期，他们天真烂漫、好奇心强，但认知水平有限，对道德和法治概念较为模糊。在行为上，他们缺乏自我约束能力，需要教师的引导和规范。中年级学生开始有了一定的自主意识和判断能力，但在面对复杂的道德情境时，仍容易受到外界因素的影响。高年级学生逐渐进入青春期，自我意识增强，开始关注社会现象，但对法治的理解还停留在表面，需要深入引导。

二、教材分析

本学期道德与法治教材依据学生的年龄特点和认知规律，精心编排教学内容。低年级教材以儿童生活为基础，通过生动有趣的图片、故事和活动，引导学生认识自己、家庭和学校，培养基本的生活技能和良好的行为习惯。中年级教材注重培养学生的社会交往能力和集体意识，引导学生了解社会规则和文化传统，增强社会责任感。高年级教材则更加关注社会热点问题和法治教育，引导学生树立正确的价值观和法治观念，培养学生的公民意识和社会参与能力。

三、教学目标

1.情感态度目标：培养学生积极向上的生活态度，热爱生活、热爱祖国、热爱集体，尊重他人，具有同情心和责任感。

2.行为习惯目标：帮助学生养成良好的行为习惯，如遵守纪律、文明礼貌、诚实守信、爱护环境等。

3.知识技能目标：让学生了解基本的道德规范和法治知识，掌握一定的社会生活技能，提高学生的道德判断和行为选择能力。

4.法治观念目标：培养学生的法治观念，让学生了解法律的作用和意义，自觉遵守法律法规，学会用法律武器保护自己的合法权益。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生树立正确的道德观念和法治意识，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。通过生动有趣的教学活动，让学生在体验和实践中理解和掌握道德与法治知识。

2.教学难点：如何将抽象的道德和法治概念转化为学生易于理解和接受的内容，如何引导学生在实际生活中践行道德和法治要求。

五、教学措施

1.多样化教学方法：采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.结合生活实际：将道德与法治教学与学生的生活实际紧密结合，引导学生关注身边的人和事，让学生在生活中学习和实践道德与法治知识。

3.加强实践活动：组织学生开展丰富多彩的实践活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性，提高学生的道德素养和社会责任感。

4.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

5.评价多元化：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的学习过程和行为表现，采用教师评价、学生自评、互评等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。

六、教研活动安排

1.教学研讨活动：每月组织一次教学研讨活动，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案，分享教学经验和教学资源。

2.观摩教学活动：每学期组织1-2次观摩教学活动，让教师相互学习、相互借鉴，提高教学水平。

3.课题研究活动：鼓励教师积极参与课题研究，结合教学实际，确定研究课题，开展研究活动，以课题研究推动教学改革。

4.教师培训活动：定期组织教师参加各类培训活动，如新课程培训、法治教育培训等，不断更新教师的教育理念和教学方法。

七、教学进度安排

周次

教学内容

教学目标

教学方法

第1-2周

我是小学生啦

帮助学生尽快适应小学新生活，熟悉校园环境，了解学校常规。

情境教学法、参观法

第3-4周

校园生活真快乐

培养学生对校园生活的热爱之情，引导学生积极参与校园活动。

游戏教学法、小组合作法

第5-6周

我爱我的家

让学生感受家庭的温暖，培养学生爱父母、爱家人的情感。

案例分析法、讨论法

第7-8周

我们的班级

增强学生的集体意识，培养学生的团队合作精神。

角色扮演法、竞赛法

第9-10周

我们的国庆节

让学生了解国庆节的来历和意义，培养学生的爱国情怀。

讲授法、多媒体教学法

第11-12周

大家排好队

引导学生遵守排队规则，培养学生的规则意识。

示范法、练习法

第13-14周

早睡早起

帮助学生养成良好的作息习惯，提高学生的生活自理能力。

故事教学法、实践法

第15-16周

别伤着自己

让学生了解一些基本的安全常识，学会保护自己。

案例分析法、演练法

第17-18周

期末复习

对本学期的教学内容进行系统复习，帮助学生巩固所学知识。

复习课教学法、测试法

第19-20周

期末考试

检测学生对本学期知识的掌握情况，评估教学效果