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小升初语文病句修改专项训练

在小升初的语文学习中，病句修改是一项重要的基本功，它不仅直接影响考试成绩，更关乎同学们对语言文字的准确理解和规范运用。掌握病句修改的方法，能够帮助我们更清晰、流畅、准确地表达思想。下面，我们就结合小升初的常见考点，进行一次系统的病句修改专项训练。

一、病句修改的基本原则

修改病句，首先要明确几个基本原则：

1.真实性原则：要尽量保留句子的原意，不能随意改变作者原本想表达的意思。

2.准确性原则：修改后的句子必须通顺、规范，符合现代汉语的语法规则和表达习惯。

3.简洁性原则：在不影响原意和表达准确的前提下，尽量做到修改方法简便，改动字数最少。

二、常见病句类型及修改方法

（一）成分残缺

句子成分残缺，是指一个句子缺少了应有的成分，导致意思表达不完整。常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。

1.缺主语

*病句示例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

*病因分析：“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有了主语。

*修改方法：删去“通过”或“使”。

*修改后：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）

2.缺谓语

*病句示例：我们要从小养成爱清洁、讲卫生。

*病因分析：句子的谓语“养成”后面缺少了与之搭配的宾语中心语，导致句意不完整。此处也可理解为“养成”这个动词需要带宾语，而原句只说到了“爱清洁、讲卫生”这种行为习惯，但没有明确“养成……的习惯”。

*修改方法：在句末加上“的习惯”。

*修改后：我们要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.缺宾语

*病句示例：老师在课堂上生动地讲述了许多英雄人物。

*病因分析：谓语“讲述”后面缺少宾语，讲述了英雄人物的什么呢？

*修改方法：在句末加上“的故事”。

*修改后：老师在课堂上生动地讲述了许多英雄人物的故事。

（二）搭配不当

句子成分之间的搭配不符合语言习惯，失去了应有的搭配关系。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

1.主谓搭配不当

*病句示例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

*病因分析：“精神”是抽象的，不能“浮现”在眼前，主谓搭配不当。

*修改方法：将“革命精神”改为“革命形象”。

*修改后：他的革命形象时刻浮现在我眼前。

2.动宾搭配不当

*病句示例：我们要努力改进学习方法，提高学习效率。

*病因分析：此句“改进学习方法”和“提高学习效率”搭配都是恰当的，这是一个正确的句子，用于示例对比。若改为“我们要努力提高学习方法，改进学习效率”则是动宾搭配不当。

*错误示例：我们要努力提高学习方法，改进学习效率。

*修改后：我们要努力改进学习方法，提高学习效率。（回到正确句子）

3.主宾搭配不当

*病句示例：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

*病因分析：“兴安岭”是地方，不能是“景色”，主宾搭配不当。

*修改方法：将“景色”改为“季节”或调整语序。

*修改后：夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中最好的景色。）

4.修饰语与中心语搭配不当

*病句示例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

*病因分析：“很大”与“心血”搭配不当，通常说“很多心血”或“大量心血”。

*修改方法：将“很大”改为“很多”。

*修改后：他在培育杂交水稻方面花费了很多的心血。

（三）语序不当

句子中词语的顺序不合理，影响了表达的意思。

*病句示例：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。

*病因分析：应该先“发现”缺点，然后才能“克服”缺点，语序颠倒。

*修改方法：将“认真克服”与“善于发现”互换位置。

*修改后：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。

*病句示例：两个新旧社会，真是天壤之别。

*病因分析：“两个”是修饰“社会”的，应放在“新旧”之后，否则容易产生歧义。

*修改方法：将“两个”移到“新旧”之后。

*修改后：新旧两个社会，真是天壤之别。

（四）重复累赘

句子中出现了不必要的重复表达，显得啰嗦。

*病句示例：他经常回想起过去的往事。

*病因分析：“过去的”和“往事”中的“往”意思重复。

*修改方法：删去“过去的”或“往”。

*修改后：他经常回想起往事。（或：他经常回想起过去的事。）

*病句示例：大约有八十多人参加了这次活动。

*病因分析：“大约”和“多”都表示不确定的数量，重复。

*修改方法：删去“大约”或“多”。

*修改后：有八十多人参加了这次活动。（或：大约有八十人参加了这次活动