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小学语文教学任务群设计与实施的实践探索
引言
情境创设型互动策略是通过创设生动的语言情境，将语文知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。这种策略通过情境的设置，调动学生参与互动的积极性，使学生在感知和体验中完成任务。情境的创设不仅限于课本知识的再现，还可以通过情感体验、角色扮演、场景模拟等多样化的方式帮助学生理解语文内容，进而促进课堂互动的深入展开。
在写作教学中，任务群驱动模式能够通过分阶段、分层次的写作任务，帮助学生逐步积累写作经验和技巧。例如，可以设计从写日记、写短文到写故事、写作文的递进性任务，每个任务都有不同的写作要求和思维挑战，帮
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