《认识身边的中草药》小学生科技实践活动报告.docxVIP

《认识身边的中草药》小学生科技实践活动报告

一、活动背景与意义

中医药是我国传统文化的瑰宝，凝聚着中华民族几千年的智慧。然而，随着现代生活方式的变化，许多青少年对身边的中草药知之甚少。我们希望通过本次“认识身边的中草药”科技实践活动，引导同学们走出教室，走进自然，去发现和了解那些平凡植物背后不平凡的药用价值。这不仅能丰富同学们的植物学知识，培养科学探究精神，更能增强大家对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立健康生活的理念。

二、活动目标

1.知识与技能：初步认识校园及周边常见的几种中草药，了解其名称、形态特征、生长环境和主要功效；学习简单的植物观察和记录方法；培养搜集、整理和分析信息的能力。

2.过程与方法：通过实地观察、资料查询、小组讨论、动手实践等方式，体验科学探究的过程。

3.情感态度与价值观：激发对中草药文化的兴趣和对大自然的热爱；培养团队合作精神和严谨认真的科学态度；树立尊重传统、崇尚科学的观念。

三、活动对象与时间地点

*活动对象：小学某年级学生（可具体说明班级或小组）

*活动时间：某年某月（持续若干周，包含课内学习与课外实践）

*活动地点：学校教室、校园绿地、社区公园、学校实验室（或活动室）

四、活动准备与过程

（一）活动准备阶段

1.组建团队，明确分工：将参与学生分为若干小组，每组推选组长，明确资料搜集员、记录员、摄影员、发言人等角色，确保人人参与。

2.制定活动方案：师生共同讨论，确定活动的具体步骤、时间安排、安全注意事项以及预期成果。

3.知识储备与资料搜集：

*邀请校医或相关专业人士进行中草药基础知识讲座，介绍中草药的概念、历史、辨识的基本方法及安全常识（如不随意采摘和品尝）。

*指导学生利用图书馆、网络资源（如中国数字植物标本馆、中医药网等适合小学生的平台）、科普书籍（如《少年儿童中草药启蒙》）等，搜集关于本地常见中草药的图文资料，初步了解其名称、形态、生长习性和药用价值。

4.准备工具材料：放大镜、笔记本、铅笔、相机（或手机，在成人指导下使用）、绘画工具、采集袋（用于少量落叶或种子的收集，禁止活体采摘）、标本制作工具（吸水纸、重物等）。

（二）活动实施阶段

1.“中草药小讲堂”——知识学习与分享：

*各小组分享搜集到的中草药资料，形式可以是PPT、手抄报、小故事等。

*重点学习几种校园或生活中极易接触到的中草药，如薄荷、菊花、金银花、艾草、蒲公英、车前草等。

2.“校园寻宝记”——实地观察与识别：

*在老师或专业人士带领下，在校园绿地或社区公园进行实地考察。

*引导学生运用感官（眼看、手摸、鼻闻——强调安全，禁止口尝）仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实等特征。

*对照之前搜集的资料，尝试识别中草药，并记录其生长环境（阳光、水分、土壤等）。

*用相机拍摄植物特征，用画笔或文字记录观察心得。对于落叶、落花或成熟种子，可以在不破坏植株的前提下少量收集，作为观察样本。

3.“小小药草坊”——动手实践与体验：

*制作中草药标本：指导学生将收集到的落叶、花瓣等，按照规范方法制作简易植物标本，并标注名称、采集时间和地点。

*中草药茶饮品尝（可选，需严格筛选安全品种并征得家长同意）：在老师指导下，选取如菊花、金银花、薄荷等常见且安全的材料，学习简单的冲泡方法，品尝其风味，感受中草药的应用。

*创意中草药制品：如制作艾草香囊（需成人协助处理艾草）、薄荷书签等。

4.“我的发现”——成果整理与展示：

*各小组整理活动过程中的观察记录、照片、标本、手抄报等资料。

*撰写简单的观察报告或活动心得，总结自己认识的中草药及其特点。

（三）活动总结阶段

1.成果汇报与交流：举办“认识身边的中草药”成果展示会，各小组通过展板、实物（标本、制品）、口头汇报等形式展示活动成果。

2.经验分享与讨论：同学们交流在活动中的发现、遇到的问题及解决方法，分享心得体会。

五、活动成果与收获

1.知识层面：同学们认识了至少五种以上身边常见的中草药，如薄荷（清凉解暑，利咽）、菊花（散风清热，平肝明目）、蒲公英（清热解毒，消肿散结）等，了解了它们的基本形态特征、生长环境和简单的药用价值。

2.能力层面：

*提升了观察能力、动手实践能力和信息搜集与整理能力。

*培养了团队协作精神和沟通表达能力。

*学会了使用放大镜等简单工具进行科学观察。

3.情感态度层面：

*激发了对中草药文化的浓厚兴趣和对大自然的好奇心、探索欲。

*初步感受到中医药文化的博大精深，增强了民族自豪感。

*树立了“药食同源”、“寓医于食”的健康观念，认识到许多常见