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《双子叶植物茎的结构》
教案
项目二.植物的生长和发育
任务3植物的营养器官
双子叶植物茎的结构
教学目标
一、知识目标
掌握双子叶植物茎的初生结构和次生结构。
二、能力目标
通过使用显微镜观察草本植物和木本植物茎的横切，进一步巩固使用显微镜的技能。
三、情感目标
通过分析学习，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。通过介绍我国科学工作者在抗倒伏方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。
教学重、难点
木本植茎的结构
理解了木本茎的结构,才能更好地理解茎的功能和年轮形成的原因。
二、难点是对维管束的理解
教学方法
讲授法、小组合作法等。
教学过程
一、新课导入
展示图片,导入新课,说明不同植物茎形态不同,但基本功能相同,功能与它的结构密切相关，茎的结构是怎样的？一起走进今天的课堂。
二、展示新课
1、教师引导,学生观察
发给每小组一段树茎,让学生动手剥一剥外皮，这一层很容易剥掉.再引导往里剥,很硬。再进一步用刀把茎横切，观察哪部分硬,哪部分疏松。
学生有了感性认识后,可提问①.茎的结构分几部分?②.哪里最硬最软的在哪?③为什么会这样?并组织讨论，完成任务单的活动一。
2、学习双子叶植物草本茎的结构
A、表皮：角质层，气孔
B、皮层
C、中柱：维管束、髓、髓射线重点讲解维管束的结构(本节的难点)
3、理论与实践结合
由于条件有限,没有具体教具，教师设计了平面简图,结合具体的植物茎，学生完成任务单的活动二。
学习双子叶植物木本经的结构
双子叶植物茎初生结构形成后,茎逐年生长加粗，所以茎中肯定有些细胞具有产生新细胞的能力,这些细胞在哪里呢?(学生可能不会),教师提示,是有分裂能力的细胞，属于什么组织?(分生组织)
接下来重点让学生找到形成层的位置，这样就比较容易了，形成层决定了茎不断向外产生新的韧皮部,向内产生新的木质部，使茎逐年加粗。
通过学习，学生能准确说出茎的次生结构的名称,次生结构中的混淆点是次生木质部和初生木质部的位置，课堂要重点关注此知识点。学生完成任务单活动三。
5、学习了木本植物次生结构后,举例树环状剥皮后为什么会死掉?强调树皮的结构含韧皮部。
总结检测
1、学生总结本节课的收获。
2、出示测试题，检测学习情况。
作业布置
课下查阅资料,了解年轮形成的原因。
板书设计
双子叶植物茎的结构
一.双草茎的结构 二.木本茎的结构
1.表皮 1、周皮
2.皮层 2、皮层
初生木质部3、韧皮部
维管束束内形成层 4、维管形成层
3.中柱髓初生韧皮部5、木质部
髓射线
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