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新人教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计

一、教学内容

新人教版三年级数学上册《倍的认识》

二、教材分析

“倍”是小学数学教学中一个重要的概念，它揭示了两个数量之间的比较关系，是学生从认识加法和减法的数量关系向认识乘法和除法的数量关系过渡的重要桥梁。本单元内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，对“几个几”已有初步认识的基础上进行教学的。教材紧密联系学生的生活实际，通过具体情境和直观操作，帮助学生建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并能运用所学知识解决简单的实际问题。学好这部分内容，不仅能为后续学习更复杂的倍数关系打下坚实基础，也能培养学生的观察能力、操作能力和初步的逻辑思维能力。

三、学情分析

三年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们已经具备了一定的观察、比较、操作和语言表达能力，对“几个几”的概念有了初步的理解，这为本课学习“倍”的概念提供了认知基础。然而，“倍”的概念对于三年级学生而言，仍然较为抽象，需要借助大量的直观形象材料和动手操作活动来帮助理解。学生在生活中可能接触过“倍”这个词，但对其数学含义的理解往往是模糊的。因此，教学中应注重创设贴近学生生活的情境，引导学生通过观察、操作、比较、交流等多种方式，主动建构“倍”的概念。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步理解“倍”的含义，能结合具体情境说出一个数是另一个数的几倍。

2.能通过观察、操作、画图等方式，帮助理解“倍”的概念，会用简洁的语言描述两个数量之间的倍数关系。

3.初步学会运用“倍”的知识解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，经历“倍”的概念的形成过程，体验“倍”的含义。

2.在探究倍数关系的过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3.引导学生学会与他人合作交流，体验合作学习的乐趣，培养初步的合作意识。

（三）情感态度与价值观

1.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

2.通过对“倍”的认识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

3.在操作和交流中，培养学生认真倾听、善于表达的习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

理解“倍”的含义，能正确表述两个数量之间的倍数关系。

（二）教学难点

初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的实际意义，以及在不同情境中准确判断谁是谁的几倍。

六、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与学生生活相关的、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.直观演示法：利用实物、图片、学具等直观教具，化抽象为具体，帮助学生理解“倍”的概念。

3.引导发现法：通过设计一系列有层次的问题和活动，引导学生自主观察、思考、操作、发现，主动建构“倍”的意义。

4.讲练结合法：通过教师的适度讲解和学生的及时练习，巩固所学知识，加深理解。

（二）学法

1.动手操作法：鼓励学生通过摆一摆、圈一圈、画一画等动手操作活动，亲身体验“倍”的形成过程。

2.自主探究法：引导学生独立思考，主动发现数学规律和概念的内涵。

3.合作交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，分享自己的想法和发现，在交流中明晰概念，共同进步。

4.观察比较法：引导学生观察不同数量之间的关系，通过比较发现“倍”的本质特征。

七、教学准备

教师：多媒体课件、实物投影仪、小红花图片、小圆片（或小棒）若干。

学生：每人一套学具（小圆片或小棒）、练习本、铅笔。

八、教学过程

（一）创设情境，初步感知“倍”

1.谈话导入，激发兴趣

师：同学们，秋天是丰收的季节，果园里的果子都成熟了。看，小兔子们正在忙着收萝卜呢！（课件出示：兔妈妈收了2根胡萝卜，兔宝宝收了3根白萝卜。）

师：谁能说说胡萝卜和白萝卜的数量有什么关系？

（引导学生说出：胡萝卜比白萝卜少1根，白萝卜比胡萝卜多1根，胡萝卜和白萝卜一共有5根等。）

师：同学们说得都对，我们已经学过比较两个数量的多少和求和。今天，我们来学习一种新的数量关系——“倍”。（板书课题：倍的认识）

2.初步认识“倍”

师：（课件演示：将2根胡萝卜圈起来，看作一份。）如果把胡萝卜的2根看作1份，那么白萝卜有这样的几份呢？（引导学生思考，课件演示：白萝卜每2根圈一圈，圈了1圈，还剩1根。）

师：哦，白萝卜不够2份。那我们换一种萝卜来比一比。（课件出示：兔爸爸收了4根红萝卜。）

师：还是把胡萝卜的2根看作1份，红萝卜有这样的几份呢？（课件演示：红萝卜每2根圈一圈，正好圈了2圈。）

师：红萝卜有2个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。（板书：红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。）

师：谁能像老师这样说一说？（指