教育教学知识与能力标准预测试卷及专家详解小学附答案.docxVIP

教育教学知识与能力标准预测试卷及专家详解小学附答案

预测试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育目的的层次结构中，居于中间层次的是（）。

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标D.学生的学习目标

2.小明在数学课上因解出难题而获得老师表扬，此后更愿意主动挑战数学题。这体现的学习动机理论是（）。

A.强化理论B.成就目标理论C.自我效能感理论D.归因理论

3.某小学教师发现，低年级学生在课堂上经常随意离开座位，需要教师不断提醒才能遵守纪律。这种纪律类型属于（）。

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童思维的典型特征是（）。

A.自我中心B.守恒性C.感知运动D.形式运算

5.教师通过组织“诚信小故事分享会”引导学生理解诚信的重要性，这主要运用了（）德育方法。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.说服教育法

6.某小学开设“传统节日文化”校本课程，每周一节，内容包括春节习俗、端午包粽等。该课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.国家课程

7.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与过去水平的差距

B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差距

C.学生实际发展水平与潜在发展水平的差距

D.学生认知水平与情感水平的差距

8.观察到同学因认真听讲被老师表扬后，小宇也开始专注听课。这属于（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

9.学习“平行四边形面积”后，学生能够迁移到“梯形面积”计算中，这种迁移属于（）。

A.具体迁移B.一般迁移C.逆向迁移D.垂直迁移

10.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.管理学生权B.教育教学权C.科学研究权D.获取报酬权

11.小学阶段的课程应体现（）。

A.选拔性B.学术性C.普及性、基础性、发展性D.职业性

12.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要遵循了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.循序渐进D.因材施教

13.某学生因父母离异产生情绪困扰，教师通过倾听、共情帮助其疏导情绪。这属于（）。

A.学习心理辅导B.生活心理辅导C.职业心理辅导D.认知心理辅导

14.班级日常管理中，教师让学生轮流担任“值日班长”，负责记录课堂纪律。这体现了（）。

A.目标管理B.民主管理C.平行管理D.常规管理

15.下列不属于小学生注意发展特点的是（）。

A.无意注意占优势B.注意广度逐渐扩大

C.注意分配能力较弱D.注意稳定性超过30分钟

16.教师在讲解“乘法分配律”时，先通过具体算式（如25×（4+8））让学生计算，再总结规律。这体现的教学模式是（）。

A.传递-接受式B.探究-发现式C.情境-陶冶式D.示范-模仿式

17.某教师在作文课上设置“我的好朋友”主题，要求学生结合具体事例描写人物特点。这主要培养学生的（）。

A.观察能力B.想象能力C.逻辑思维能力D.创造能力

18.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦（）。

A.学科知识体系B.核心素养C.考试评价D.教师专业成长

19.学生在学习“三角形内角和”时，通过测量、剪拼等方法验证结论，这属于（）。

A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.发现学习

20.教师在教学中关注“不同学生的进步幅度”而非“绝对分数”，这体现了（）评价理念。

A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.诊断性评价

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述小学生学习兴趣的特点。

22.列举班级管理的基本原则，并简要说明。

23.简述教师专业发展的主要途径。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

24.材料：

四年级（2）班最近出现“小团体”现象：5名男生经常一起迟到、不交作业，甚至在课间故意推搡其他同学。班主任王老师发现后，先分别与这5名学生谈心，了解到他们因觉得“成绩差、老师