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3温暖的纸贺卡
课题
温暖的纸贺卡
单元
第三单元
学科
美术
年级
三年级
教材
分析
本课以“温暖的纸贺卡”为主题,围绕立体纸贺卡的设计与制作为核心。教材呈现了立体贺卡的组成(封面、内页、立体结构、装饰元素),展示了“V”形折等制作技法,以及材料搭配(彩纸、毛线、贴纸等)的创意;通过步骤图和学生作品,引导学生掌握贺卡制作的基本流程,同时融入贺卡的历史文化与情感表达,让学生在实践中体会贺卡传递祝福的意义。
学习目标与核心素养
1.艺术表现:学习运用“V”形折等技法制作立体纸贺卡,掌握纸张造型、色彩搭配及创意构思,将祝福融入贺卡设计。
2.创意实践:在掌握传统贺卡制作方法的基础上,打破常规,结合现代审美与个人想法进行创新,尝试运用多种材料制作独特贺卡。
3.通审美感知:通过欣赏不同风格的纸贺卡作品,感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感,提升对贺卡艺术的审美能力。
4.文化理解:了解贺卡的发展历史,知晓不同主题和形式贺卡所承载的文化寓意,理解纸张通过巧妙设计后所产生的实用与美观价值。
学情分析
三年级学生已具备基础的动手能力和色彩认知能力,但对立体结构的制作技巧尚不熟练。他们对造型有趣、能互动的立体贺卡兴趣较高,在立体结构固定和创意表达方面需要引导。教学中需通过直观示范和简单案例,帮助学生掌握制作方法,感受贺卡传递的情感。
重点
掌握立体纸贺卡的基本组成和制作步骤(如“V”形折技法),理解贺卡的设计特点。
难点
在制作中实现立体结构的稳固固定,结合主题进行创意设计,使贺卡兼具美观与情感表达。
课前准备
彩色卡纸、圆头剪刀、胶水、铅笔、彩笔、贴纸、毛线、小纽扣、干树叶等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.认识贺卡:中国秦汉时期已有亲友互赠“贺帖”的习俗,欧洲中世纪则通过手写书信传递节日祝福,这些都是贺卡的雏形。如今,贺卡是承载情感与祝福的纸质媒介,通常通过图文结合的形式,在节日、纪念日等特殊时刻传递问候。
2.你知道哪些不同主题和形式的贺卡?你能用什么方法制作贺卡?
观看图片和视频。
拓展学生思维,导入本单元内容,让学生对纸包装产生兴趣。
讲授新课
一、艺术欣赏
不同主题和不同形式的贺卡
结合课件内容,图文结合,介绍不同主题贺卡:生日贺卡、母亲节贺卡、春节贺卡等;介绍不同形式的贺卡:明信片贺卡、折叠贺卡、音乐贺卡、立体贺卡。
任务一:欣赏作品,认识立体纸贺卡。
除了平面贺卡,生活中还有样式各异的立体贺卡。下面的贺卡由几部分组成?它在设计上有哪些巧妙之处。
采用立体:翻折的方法,能在纸面上烘托出新年欢快热闹的氛围。
答:立体纸贺卡由封面、内页、立体结构和装饰元素组成。设计上,立体结构有创意,主题与形式契合,细节处理佳,能生动传情。
小贴士
立体结构固定:制作时,在立体结构连接处多涂胶水或贴双面胶,可防止开合时变形脱落,让结构更稳固。
装饰小技巧:用亮晶晶的贴纸、小珠子、亮片等小物件粘贴装饰,能让贺卡更精致美观,更吸引人。
二、感知体验
任务二:体验贺卡制作,了解“V”形折。
方法一:对折纸张,剪出相应图形并向内推折。方法二:先剪出相应图形,再进行对折、粘贴。
三、创想实践
任务三:运用多种创意手法,设计一张有趣的
“V”形折纸贺卡。
1、准备同样大小的两张纸。
2、画出你喜欢的形象。
3、将上方纸张上下对折,从中间裁开,按上图位置摆放。
4、将头像对折,根据嘴巴的位置,沿折叠线向内折叠。
5、将下方纸按上图对折,然后将所有纸张对齐位置,进行粘贴。
6、《趣味大嘴怪》贺卡制作完成。
你还可以用更加丰富的材料制作贺卡吗?
答:当然可以呀!我们可以用彩纸、毛线、小纽扣、干树叶、棉花这些材料,还能贴上亮晶晶的贴纸,做出又漂亮又有创意的贺卡送给好朋友呢!
四、活动拓展
设计一张别致的贺卡,再写一段温暖的祝福,送给老师、同学和亲人,祝他们健康快乐!
小贴士
贺卡的格式规范:
1.开头语:顶格写亲切称呼,如“亲爱的老师”“可爱的小伙伴”,后加冒号开启交流。
2.正文:另起一行空两格,写祝福、回忆或感
谢,贴合对象与主题,让心意落地。
3.结尾语:换行写“祝……”美好祈愿,再另起一行靠右署姓名、日期,收束完整。
学生作品欣赏
(出示图片)
知识窗
贺卡源于人类社交礼仪的需要。我国自古就有贺年卡,其历史最早可追湖至秦汉时期。
到了宋代,送贺年卡成为一种时尚。明代,贺年卡已经被广泛使用。清代,人们习惯用红色纸板制作贺年卡,以象征喜庆吉祥。
五、奇思妙想
哇,贺卡还可以使用布料制作和展示科学内容!你还能使用哪些新颖的材料和形式制作创意贺卡?
答:纸制家具:用坚固纸板可制作桌椅等家具,其轻便易搬运,能借多样造型与色彩为家居添独特艺术氛围,且可折叠组装,方便收纳运输。
结合图片认识
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