《历史的足迹》教学设计 黑教版人文与社会三年级上册.docx

《历史的足迹》教学设计

课题

历史的足迹

单元

第二单元

学科

地方

年级

三年级

学习

目标

1.了解尚志、大庆、建三江三个地名的由来与历史背景；理解地名是历史的见证。

2.通过故事浸润、情境思辨、项目设计等方法，提升情感体验、历史思维与创造性表达能力。

3.深度感悟抗日精神、铁人精神、北大荒精神的内涵，激发对家乡历史的敬畏与自豪，树立建设家乡的志向。

重点

理解三个地名背后的历史故事与精神内涵。

难点

将“铁人精神”从具象事迹升华为具有普遍意义的奋斗品格，并内化为自身的情感认同与行动准则。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

（一）悬念导入，初识“会说话”的名字

（教师微笑询问）“同