2025 高中城乡规划之数字高程模型应用课件.pptxVIP

一、数字高程模型（DEM）的基础认知：从概念到技术内核演讲人

01数字高程模型（DEM）的基础认知：从概念到技术内核02总结：DEM——连接过去与未来的“空间思维钥匙”目录

2025高中城乡规划之数字高程模型应用课件

各位老师、同学们：

今天，我将以“数字高程模型（DEM）在高中城乡规划教学中的应用”为主题，结合多年参与城乡规划项目的实践经验与一线教学观察，与大家共同探讨这一现代地理信息技术如何成为连接理论与实践的桥梁。作为一名深耕地理教育与规划咨询领域的从业者，我始终相信：技术工具的价值，在于让抽象的空间思维“落地生根”；而高中阶段的城乡规划教学，更需要用前沿技术激发学生对“人地关系”的深度思考。接下来，我将从“认知基础—应用场景—教学实践”三个维度展开，逐步揭开DEM在城乡规划中的独特价值。

01数字高程模型（DEM）的基础认知：从概念到技术内核

数字高程模型（DEM）的基础认知：从概念到技术内核要理解DEM在城乡规划中的应用，首先需要建立对其本质的清晰认知。这一部分，我将从“是什么—怎么来—怎么用”三个层面展开，帮助大家构建基础框架。

1定义与核心特征：DEM的“数字地形密码”数字高程模型（DigitalElevationModel，简称DEM）是通过有限的地形高程数据实现对地面地形的数字化表达，本质上是一组有序数值阵列，以二维矩阵形式存储区域内各点的高程信息。与传统等高线图相比，DEM的核心优势在于“可计算性”——它不仅能直观展示地形起伏，更能通过算法提取坡度、坡向、地形曲率、流域边界等关键地形参数，为规划决策提供量化依据。

记得2019年参与某县域国土空间规划时，团队曾用1:10000比例尺的DEM数据叠加卫星影像，仅用3天便完成了全县域3000平方公里的地形分析，而传统人工勾绘至少需要2周。这让我深刻体会到：DEM不是简单的“数字地图”，而是“会思考的地形数据库”。

2数据来源与精度：从航天到地面的“多源融合”DEM数据的获取途径主要分为三类：

航天遥感：如美国SRTM（航天飞机雷达地形测绘任务）提供的90米分辨率全球DEM，我国高分三号卫星的12米分辨率数据；

航空摄影测量：通过无人机倾斜摄影或机载LiDAR（激光雷达）获取，分辨率可达0.5-5米，适用于城镇级精细规划；

地面测量：通过GPS-RTK（实时动态定位）或全站仪采集离散点高程，经插值生成高精度DEM（如0.1-1米分辨率），常用于村庄规划或历史街区保护。

需要特别强调的是，数据精度与规划尺度需“精准匹配”：大区域国土空间规划（如市域）可采用30米分辨率DEM，而详细规划（如镇中心区）则需1米以下精度数据。2022年指导学生参与“乡村振兴规划”课题时，我们用无人机航拍生成的5厘米分辨率DEM，成功识别出传统地形图中遗漏的3处微地形（如田坎、小土坡），这些细节直接影响了道路选线与建筑布局方案。

3表现形式：从二维到三维的“地形可视化”DEM的可视化输出是其服务规划的重要环节，常见形式包括：

等高线图：通过连接相同高程点生成，直观反映地形起伏；

坡度图：以颜色梯度表示坡度等级（如0-5为平坡，5-15为缓坡），直接指导建设用地适宜性评价；

三维地形模型：结合纹理（如卫星影像）或建筑模型，生成可旋转、可量测的立体场景，辅助空间形态规划；

地形剖面：沿特定方向切割地形，展示地面高程变化，常用于道路、管线选线分析。

去年带领学生用ArcGIS制作某镇DEM时，有位同学提出：“如果能看到下雨时水往哪里流，是不是对排水规划更有帮助？”这启发我们通过DEM计算“汇流累积量”，生成了简易的内涝风险图——这正是DEM“可计算性”的典型应用。

3表现形式：从二维到三维的“地形可视化”二、DEM在城乡规划中的核心应用场景：从分析到决策的全流程支撑

城乡规划本质是对“空间资源的优化配置”，而DEM通过提供地形本底数据，深度参与从“现状分析—方案设计—实施评估”的全流程。以下结合具体规划类型，解析DEM的四大应用场景。

1地形适应性分析：城乡空间布局的“先天约束”地形是城乡发展的基础本底，DEM通过量化地形参数，为“哪里能建、怎么建”提供科学依据。

建设用地适宜性评价：结合坡度（如城镇建设一般要求坡度≤15）、坡向（阳坡更适宜居住）、高程（避免洪水位以下）等指标，将区域划分为“适宜—较适宜—限制—禁止”建设区。例如，2021年参与某山区县城规划时，通过DEM分析发现，原规划的产业园区位于25以上陡坡区（水土流失风险高），最终调整至5-10的缓坡地带，既规避了生态风险，又降低了场地平整成本。

交通网络选线：通过DEM提取地形剖面，计算道路纵坡（一般要求≤8%），结合地质条件（如避开冲沟），优化路线方案。我曾目睹某乡镇因未做DEM分析，将公路选在12