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黑龙江省牡丹江市第一高级中学2025学年高二英语下学期期末考试试题

命题说明与教学导向

为全面检测我校高二年级学生在本学期英语学习中所达成的综合语言运用能力，评估教学成效，同时为后续教学提供精准反馈，特制定本期末考试试题。以下将从命题思路、试卷结构、考查重点及教学导向等方面进行阐述，以期为教学实践提供参考。

一、命题指导思想

本次命题严格遵循《普通高中英语课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，注重考查学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题力求体现基础性、综合性、应用性和创新性的统一，既关注学生对基础知识和基本技能的掌握，也注重考查学生在具体语境中分析问题和解决问题的能力，以及跨文化交际意识。

命题坚持以学生为中心，试题难度力求适中，区分度合理，能够真实反映不同层次学生的学习状况。同时，试题选材注重思想性、科学性和趣味性的结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、试卷结构与内容分析

本试卷分为选择题和非选择题两大部分，满分150分，考试时间120分钟。

（一）听力理解（共两节，满分30分）

听力部分旨在考查学生理解口头英语的能力，包括获取具体信息、理解主旨要义、进行简单推断以及理解说话者的意图、观点和态度。选材多来自日常生活、校园场景、社会热点等，语速适中，语音清晰规范。第一节为短对话理解，第二节为长对话或独白理解。

（二）阅读理解（共两节，满分40分）

阅读理解是考查学生语言综合运用能力的重点部分。本部分选材广泛，涵盖了人物故事、科普知识、社会文化、环境保护等多个领域。文本体裁也力求多样，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。

1.第一节（选择题）：主要考查学生理解具体信息、理解主旨要义、根据上下文推断词义、作出简单判断和推理以及理解作者的意图和态度等能力。

2.第二节（七选五）：侧重考查学生对文章整体结构和上下文逻辑关系的理解与把握能力，要求学生能够将合适的句子还原到原文中。

（三）语言知识运用（共两节，满分45分）

本部分主要考查学生在具体语境中运用词汇、语法、语篇知识的能力。

1.第一节（完形填空）：通过一篇情节相对完整的短文，考查学生在阅读理解的基础上对词汇在语境中的准确运用能力，包括实词、虚词的辨析与搭配，以及对上下文语境的把握。选材通常具有一定的教育意义或生活气息。

2.第二节（语法填空）：要求学生在一篇短文中填入适当的词或用所给词的正确形式填空，重点考查学生对语法知识（如时态、语态、非谓语动词、从句引导词、冠词、代词、介词等）在实际语境中的运用能力，以及对语篇连贯性的理解。

（四）书面表达（共两节，满分30分）

书面表达是衡量学生语言输出能力的重要指标，旨在考查学生运用所学语言知识和技能进行初步书面交际的能力。

1.第一节（应用文写作）：通常要求学生根据所给提示写一封邮件、通知、演讲稿、便条等。重点考查学生能否根据特定的语境和交际目的，运用恰当的文体格式、词汇和语法结构，清晰、连贯地表达信息和思想。

2.第二节（读后续写/概要写作）：

*读后续写：要求学生在阅读一篇不完整故事的基础上，根据所给的段落开头语，进行合理的情节构思和续写，考查学生的逻辑思维能力、想象力、语言组织能力和叙事能力。

*概要写作：要求学生对一篇较长的文本进行概括，提炼其主要信息和核心观点，考查学生的阅读理解能力、信息筛选和整合能力以及语言概括能力。（注：具体考查形式将根据学期教学重点确定）

三、典型题型示例与考查意图（此处仅为说明，非完整试题）

*阅读理解示例：

一篇关于“数字原住民”与“数字移民”在信息获取和处理方式上差异的说明文。

*考查意图：不仅考查学生对不同群体特征的理解，还引导学生思考科技发展对人类认知方式的影响，渗透对思维品质和文化意识的考查。

*完形填空示例：

一篇讲述主人公通过参与社区志愿服务，克服自身困难并实现个人成长的记叙文。

*考查意图：在考查词汇运用的同时，传递积极向上的人生态度和社会责任感，体现立德树人的根本任务。

*应用文写作示例：

假设你是学生会主席，请根据提示写一封倡议书，呼吁同学们积极参与学校即将开展的“书香校园”读书月活动。

*考查意图：考查学生运用恰当的语言和格式进行书面倡议的能力，同时培养学生的阅读习惯和文化素养。

四、教学启示与备考建议

本次期末考试不仅是对学生阶段性学习成果的检验，更是对日常教学的一次反思与促进。

1.回归教材，夯实基础：教材是课程标准的载体，也是语言知识和文化信息的重要来源。教学中应引导学生充分利用教材资源，扎实掌握基础词汇、核心语法和基本句型，做到举一反三。

2.强化阅读，拓展视野：阅读是输入的主要途径。应鼓励学生广泛阅读不同题材和体裁的英文材料，培养良好的阅读习