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人美版（2024）小学二年级上册美术第六单元2.光影的游戏教案

—\教材分析

《光影的游戏》是人美版（2024）小学美术二年级上册第六单元

“玩转光与影”的核心课时。本单元聚焦“光与影”这一贴近生活的

自然现象，旨在引导学生从美术视角观察、感知光影的变化规律，

并通过实践体验与创意表达，感受光影的审美价值。

教材内容遵循“观察—体验—创作—拓展”的逻辑展开:

开通过“生活中的光影”插图（如阳光下的树影、夜晚的手影、台

灯下的物品投影），引导学生发现光影的普遍性；中间板块设计“手

影游戏”“光影造型”等实践活动，让学生在互动中感知“光源方向、

物体形状、距离远近”对影子的影响；最后以“创意光影作品”案

例（如卡纸剪影贴画、光影故事投影）为示范，启发学生将光影现象

转化为美术创作。

教材编排贴合二年级学生“直观感知—动手实践—创意表

达”的认知规律，弱化抽象理论，强调游戏化体验与生活化联结，

既注重培养学生的观察能力和动手能力，又渗透“艺术源于生活”

的审美理念，为学生打开从自然现象到艺术创作的思维通道。

二、核心素养目标

1.图像识读：能观察并描述生活中光影的基本特点（如影子的明

暗、形状、大小变化），识别光影与物体、光源之间的简单关系，读

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懂教材中光影作品的表现方法。

2.美术表现：能运用手电筒、卡纸、玩具等常见材料，通过手

影、剪影、投影等方式表现简单的光影造型，尝试创作具有故事性

的光影作品（如光影小故事、剪影贴画）。

3.审美判断：能感受光影变化带来的视觉趣味（如影子的虚实、

重叠、变形之美），能对自己和同伴的光影作品从“创意、造型”等

方面进行简单评价。

4.创意实践：能结合生活经验，大胆想象，用光影设计简单的

游戏或创作场景，尝试通过改变光源、物体或距离，创造出不同效

果的光影造型。

5.文化理解：了解光影在传统艺术（如皮影戏）中的应用，感受

光影艺术与生活、文化的密切联系，萌发对传统光影艺术的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：引导学生观察光影的基本变化规律（光源方向影响

影子位置、距离远近影响影子大小），能运用常见材料完成简单的光

影造型与创作。

2.教学难点：理解“光影与物体、光源”的关联，能根据创作需

求主动调整光源、物体或距离，表现出具有创意和故事性的光影作

品。

四、教学过程

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（-）趣味导入：光影魔术秀，激发探究兴趣

1.“神秘影子”互动

师：同学们，今天老师带来了一个“光影魔术”！请大家闭上眼

睛，保持安静。（教师关闭教室主灯，打开手电筒，将提前准备的兔

子造型卡纸放在光源与黑板之间，黑板上投射出兔子影子）

师：请睁开眼睛看看黑板上出现了什么？

生：是兔子的影子！

师：大家猜一猜，这个“兔子”是怎么出现在黑板上的？（学生

自由猜测后，教师展示卡纸和手电筒）

师：对啦！是“光”和“物体”一起合作，变出了“影子”。今

天我们就一起来玩转这神奇的光影，学习《光影的游戏》。（板书课

题）

2.“找影子”分享

师：其实光影就在我们身边。请大家想一想，你在生活中哪里

见过影子？

生1：阳光下走路时，地上有我的影子。

生2：晚上打开台灯，书桌上有笔的影子。

生3：过年时看的皮影戏，也是影子做的。

师：大家观察得真仔细！请翻开教材第42页，看看书上的插

图，这些都是生活中常见的光影现象。（引导学生观察教材插图：树

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影、手影、物品投影）

师：这些光影给我们的生活带来了什么不一样的感觉？

生：很有趣、很漂亮、像在变魔术。

3设.计意图：通过“光影魔术秀”创设神秘有趣的课堂氛围，快

速集中学生注意力；结合“找影子”分享与教材插图观察，将教学

与学生生活经验联结，让学生初步感知“光影的普遍性”，自然引出

课题。

（二）新知探究：观察体验，发现光影规律

1.探究一：影子的“形状密码”

师：光影的世界里藏着很多秘密，我们先一起来找“影子的形

状密码”。请大家看教