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幼儿园师德师风规章制度

一、总则

第一条为深入贯彻国家教育方针，全面提升我园教师队伍的职业道德素养和专业精神，营造风清气正的育人环境，保障幼儿健康快乐成长，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及国家关于教师职业道德建设的相关规定，结合本园实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于本园全体在职教师及其他教育工作者（以下统称“教师”）。

第三条师德师风是教师的立身之本、从教之基。全体教师必须将师德师风建设摆在首要位置，自觉遵守职业道德规范，以身作则，为人师表。

第四条幼儿园师德师风建设坚持以立德树人为根本，以关爱幼儿为核心，以规范行为为重点，以提升素质为目标，坚持正面引导与监督惩戒相结合的原则。

二、师德师风基本规范与要求

（一）职业信念与态度

第五条忠诚事业，履职尽责。热爱学前教育事业，认同幼儿园的办园理念和文化，将教书育人视为神圣使命和光荣职责。认真履行岗位职责，勤奋工作，精益求精，杜绝敷衍塞责、消极怠工现象。

第六条关爱幼儿，尊重个体。坚持以幼儿为本，真心关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格尊严和个体差异。不偏袒、不歧视任何幼儿，耐心倾听幼儿的心声，理解幼儿的情感需求，做幼儿的良师益友。

第七条为人师表，言传身教。在保教活动中及日常生活中，衣着得体、语言文明、举止端庄、态度和蔼。以积极健康的思想、高尚的道德情操和良好的行为习惯影响和教育幼儿。

（二）教育教学行为

第八条遵循规律，科学施教。尊重幼儿身心发展规律和认知特点，坚持以游戏为基本活动，创设适宜的教育环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。不盲目超前教育，不搞“小学化”倾向。

第九条保教并重，呵护成长。细致观察幼儿的身心状态，精心照料幼儿的日常生活，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱与疏导，促进幼儿身心健康和谐发展。

第十条安全第一，预防为主。时刻将幼儿安全放在首位，严格执行安全卫生保健制度，加强对幼儿的安全教育和管理，及时消除安全隐患，杜绝责任事故发生。

第十一条尊重差异，因材施教。关注每个幼儿的发展特点和潜能，制定个性化的教育方案，促进每位幼儿在原有水平上得到发展。不体罚、变相体罚或侮辱、讽刺、挖苦幼儿。

第十二条家园共育，有效沟通。主动与家长沟通幼儿在园情况，尊重家长，虚心听取家长合理意见和建议。开展家长工作时，态度诚恳、方式恰当，共同营造有利于幼儿成长的家园合作氛围。不利用家长资源谋取私利，不与家长发生争执或冲突。

（三）个人修养与廉洁自律

第十三条严于律己，廉洁从教。自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利。不接受家长任何形式的馈赠（包括礼金、礼品、有价证券等），不利用家长关系办私事，不组织或参与有偿家教、有偿补课，不向家长推销或变相推销商品、服务。

第十四条品行端正，情趣健康。自觉遵守社会公德，维护公共秩序，言行雅正。培养积极健康的生活情趣和良好的个人爱好，不参与任何封建迷信活动及其他违法违纪行为。

第十五条团结协作，顾全大局。同事之间相互尊重、相互学习、取长补短、共同进步。发扬团队精神，积极参与集体活动，维护幼儿园的整体利益和声誉。

第十六条终身学习，提升素养。树立终身学习理念，不断学习先进的教育理论和专业知识，积极参加各类培训和教研活动，努力提升自身的专业素养和教育教学能力。

三、监督与考核

第十七条幼儿园成立师德师风建设领导小组，负责本制度的组织实施、监督检查和考核评估工作。

第十八条建立健全师德师风日常监督机制，通过设立意见箱、公示举报电话、开展家长满意度调查、教师互评、幼儿反馈等多种方式，广泛听取各方意见。

第十九条将师德师风表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效分配、续聘解聘等工作的首要条件和重要依据。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

第二十条定期开展师德师风专题学习、培训和主题教育活动，引导教师自觉加强师德修养。

四、奖惩

第二十一条对在师德师风方面表现突出、事迹感人的教师，幼儿园予以表彰奖励，并作为评优评先的重要依据。

第二十二条对违反本制度规定，师德师风失范的教师，视情节轻重，予以以下处理：

（一）情节轻微，经提醒教育能够及时改正的，给予批评教育、诫勉谈话；

（二）情节较重，造成不良影响的，给予通报批评、取消当年评优评先资格、扣罚相应绩效等处理；

（三）情节严重，影响恶劣，或屡教不改的，按照相关规定给予相应的纪律处分，直至解聘；涉嫌违法的，移交相关部门处理。

第二十三条教师对处理决定不服的，可按规定程序向幼儿园师德师风建设领导小组或上级主管部门提出申诉。

五、附则

第二十四条本制度由本园师德师风建设领导小组负责解释。

第二十五条本制度自发布之日起施行。以往有关规定与本制度不符的，以本制度为准。

希望全体教职工自觉遵守