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健康教育展示课：小学生近视防控创新实践
演讲人：
日期:
目录
02
课程核心内容与特色
01
课程背景与意义
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课程实施与成果
04
经验总结与推广建议
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互动与展望
01
PART
课程背景与意义
全国青少年近视现状与挑战
近视率居高不下
我国青少年近视率长期居高不下，已成为影响青少年健康的重大问题。
近视低龄化趋势明显
视力健康问题严重影响生活
近视问题逐渐向低年龄段蔓延，甚至出现了不少小学生近视的情况。
近视不仅影响视力，还可能引发其他健康问题，如斜视、弱视等，对青少年的学习和生活造成严重影响。
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静安区万航渡路小学的创新探索
学校采取了一系列创新的近视防控策略，包括调整教室环境、优化课程设置、加强体育锻炼等。
独特的防控策略
学校不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的视力健康，通过多种途径进行近视防控，如视力检查、用眼卫生指导等。
全方位的防控措施
经过努力，学校的近视率得到了有效控制，学生的视力水平得到了显著提升。
显著的防控效果
通过推广和实施全要素防控模式，可以让更多的青少年受益，降低近视率，促进健康成长。
全要素防控模式的社会价值
促进青少年健康成长
近视防控工作涉及到教育的多个方面，如课程设置、教学环境等，全要素防控模式的推广有助于推动教育改革的深入进行。
推动教育改革
近视问题已成为许多家庭关注的焦点，通过学校和社会的共同努力，可以有效减轻家庭在近视防控方面的负担。
减轻家庭负担
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PART
课程核心内容与特色
运用中医药传统理论和方法，如推拿、穴位按摩、草药调理等，改善眼部血液循环，缓解眼疲劳。
中医药与现代医学融合设计
中医药近视防控理念
结合现代医学近视防控最新研究成果，如视觉训练、用眼卫生、合理饮食等，科学预防和控制近视。
现代医学近视防控技术
将中医药与现代医学有机结合，提高近视防控效果，为小学生提供全方位、多元化的近视防控方案。
中西医结合治疗
优化教室采光、照明、课桌椅等环境因素，减少视觉疲劳；定期开展视力检查，及时发现和纠正视力问题。
校园近视防控环境建设
向家长普及近视防控知识，引导家长合理安排孩子的学习、生活和用眼习惯，共同参与孩子的近视防控工作。
家庭近视防控指导
联合医疗机构、社区、媒体等多方力量，共同开展近视防控宣传教育，营造全社会关注和支持小学生近视防控的良好氛围。
社会近视防控资源整合
多维度干预体系
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PART
课程实施与成果
教学实践案例
精准干预课堂
通过有趣、互动性强的教学方式，如游戏、小组讨论等，精准传达近视防控知识，提高学生课堂参与度。
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个性化指导方案
针对不同学生的近视情况和用眼习惯，制定个性化的防控方案，包括用眼习惯改善、饮食调节、户外活动增加等。
家校合作机制
与家长密切沟通，共同监督和指导学生的用眼行为，确保防控措施在课后得到有效落实。
量化成效展示
近视率显著降低
经过一段时间的防控实践，学生近视率明显下降，证明了课程的有效性。
视力提升幅度大
多数学生视力有所提升，特别是轻度近视学生，视力恢复速度较快。
用眼习惯改善
学生用眼习惯得到明显改善，如用眼时间缩短、用眼距离调整、户外活动时间增加等。
在班级层面建立近视防控小组，负责监督和指导学生的用眼行为，及时发现并纠正不良习惯。
全校范围内推广近视防控知识，组织定期视力检查，建立学生视力档案，跟踪视力变化。
与社区合作，开展近视防控宣传教育活动，扩大防控范围，提高公众意识。
与家长共同制定近视防控计划，提供家庭用眼环境改善建议，形成家校共育的良好氛围。
四级防控网络构建
班级防控
学校防控
社区防控
家庭防控
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PART
经验总结与推广建议
可复制的课程设计要点
寓教于乐
课程设计需将近视防控知识与趣味活动相结合，如游戏、竞赛等，提高小学生学习兴趣和参与度。
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多样化教学方法
结合视频、音频、图文等多种教学手段，全方位展示近视防控的重要性和方法。
突出互动性
采用小组讨论、角色扮演等互动方式，增强小学生近视防控的意识和能力。
强调实践操作
让小学生参与近视防控的实际操作，如正确用眼姿势、眼保健操等。
跨部门资源整合策略
教育部门
协调学校卫生、教育等资源，确保近视防控教育纳入学校教学计划。
卫生部门
提供专业指导和支持，包括视力筛查、健康教育资料等。
社区与家庭
加强社区和家庭近视防控知识的宣传，形成学校、家庭、社区三方联动的近视防控网络。
社会资源
整合社会公益组织、企业等资源，开展近视防控公益活动，为小学生提供更多学习和实践机会。
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长效性健康素养培养路径
健康环境
创造有利于学生视力健康的校园环境，如调整教室光线、课桌椅高度等，减少视觉疲劳。
建立健康档案
为每位小学生建立视力健康档案，定期追踪视力状况，及时发现和解决问
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