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小学教师招聘综合能力测试题及答案

小学教师招聘综合能力测试题

考试时间：90分钟满分：100分

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

小学阶段的语文教学中，重点培养学生的核心素养不包括（）

A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.艺术鉴赏与创造D.文化传承与理解

数学教学中，“认识人民币”这一内容适合采用的教学方法是（）

A.讲授法B.实验法C.情境教学法D.讨论法

小学德育的基本途径是（）

A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.班主任工作D.少先队活动

下列不属于《义务教育课程标准》倡导的教学理念是（）

A.以学生为主体B.注重知识的机械记忆C.倡导自主、合作、探究学习D.关注学生的个体差异

小学阶段，学生的思维特点主要是（）

A.抽象逻辑思维B.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡C.直觉行动思维D.辩证思维

语文教学中，对低年级学生进行识字教学时，最有效的方式是（）

A.集中识字B.分散识字C.机械抄写D.死记硬背

数学中的“三角形内角和是180°”这一知识点，适合采用（）方式让学生理解

A.直接告知结论B.让学生动手剪拼验证C.大量习题练习D.背诵公式

教师在课堂上发现学生注意力不集中，以下做法最恰当的是（）

A.批评指责学生B.暂停教学，提醒学生C.视而不见，继续讲课D.请学生站起来听课

小学阶段的心理健康教育重点是（）

A.解决严重的心理问题B.培养良好的心理素质和行为习惯C.进行职业规划指导D.开展青春期教育

下列哪种做法体现了“因材施教”的教育原则（）

A.对所有学生采用相同的教学方法B.针对不同层次学生设计不同的作业C.要求所有学生达到同样的成绩标准D.忽视学生的个体差异进行统一教学

语文阅读理解教学中，培养学生的核心能力是（）

A.快速朗读能力B.提取信息、理解内涵、表达见解的能力C.背诵课文的能力D.书写规范的能力

小学科学教学的核心目标是（）

A.掌握系统的科学知识B.培养科学探究精神和实践能力C.记住科学公式和定理D.应对考试取得高分

教师与家长沟通时，应遵循的原则不包括（）

A.尊重家长B.指责家长教育不当C.真诚合作D.客观反馈学生情况

课堂教学中，教师运用多媒体课件的主要目的是（）

A.让课堂更热闹B.辅助教学，提高教学效果C.减少板书工作量D.展示教师的操作能力

义务教育阶段的教育具有（）特点

A.强制性、免费性、普及性B.自愿性、收费性、选择性C.强制性、收费性、普及性D.自愿性、免费性、选择性

二、简答题（共3题，每题10分，共30分）

简述小学课堂教学中，激发学生学习兴趣的常用方法。

作为小学教师，如何处理学生之间的矛盾冲突？

简述小学阶段语文识字教学的基本原则。

三、案例分析题（共1题，20分）

某小学三年级班主任李老师发现，班里的学生小明最近经常上课走神，作业完成质量差，还偶尔与同学发生争吵。经了解，小明的父母近期因工作变动经常出差，家里只有爷爷奶奶照顾，老人年纪大，无力辅导孩子学习，也难以关注孩子的情绪变化。

请结合教育教学相关知识，分析李老师应如何帮助小明改善目前的状况。

四、教学设计题（共1题，20分）

请以小学二年级语文《古诗二首?咏柳》为例，设计一份简短的课堂教学方案（只需包含教学目标、教学重难点、教学过程概要）。

参考答案

一、单项选择题

C2.C3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B11.B12.B13.B14.B15.A

二、简答题

（1）创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、生活场景模拟等；（2）采用多样化的教学方法，如小组合作、动手操作、竞赛互动等；（3）联系学生的生活实际设计教学内容，让学生感受到知识的实用性；（4）及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心；（5）合理运用多媒体、教具等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。（每点2分，答对5点即可得满分）

（1）及时介入，制止冲突升级，安抚学生情绪；（2）耐心倾听双方诉求，了解矛盾的起因和经过，不偏袒任何一方；（3）引导学生认识自身错误，学会换位思考，理解他人；（4）帮助学生寻找解决矛盾的合理方法，培养学生的沟通能力和包容心；（5）事后跟踪关注，避免矛盾再次发生，同时在班级中开展相关主题