统编版二年级下册3.11《我是一张纸》第一课时教学设计(表格式).pdfVIP

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教学设计

课题《11我是一张纸》

教学内容分析

本课是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元的第三课，本课是在《小水滴的诉

》《清新空气是个宝》两课的基础上，聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，对学生进

行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在

生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。本课在设计思路上与

第九课一致，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易、从让朋友——纸

开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。

学情分析

学生在学习部编版《道德与法治》一年级下册《我和大自然》单元的基础上，已初步了

解人是地球的一部分，与大自然是共生关系。二年级的学生也在日常生活感受和体会过水资

源、空气的重要性，但是对纸张来源于树木、树木对人的生活影响巨大体会还不够深刻。由

于年龄较小，生活经验也较少，在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的

来之不易以及浪费纸产生的环保问题，以及为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸

张。

目标确定

《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约

资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察

、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反

思探究的过程或成果”。

本课的目标是：1.理解纸与环境保护的密切关系，树立节约用纸、保护环境的意识；2.

知道如何节约用纸，在生活中能珍惜纸张，合理使用。

学习重难

本课的重点：了解纸与环保的密切关系，认识节约用纸的行为和方法。难点：培养环保意

识，在生活中运用所学，养成节约用纸的习惯，爱惜资源。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：复习导入

教师活动学生活动

师：上一节课，我们认识了一位新朋友，它每生：通过情境回顾旧知。

天陪伴我们学习，与生活息息相关。大家还记

得它是谁么？没错，我们今天继续学习第11课生：思考、回答。认识到在我们的生活中，纸

——《我是一张纸》。张广泛存在，作用巨大。

师：纸张陪伴在我们身边，却常常被我们忽视

。如果没有了纸，我们的生活会变得怎样？

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设计意图

纸张在生活中随处可见，但正因如此，学生反而容易忽视纸的重要性。通过这一环节，

引导学生关注到生活离不开纸，纸与人们的生活息息相关。

环节二：重探究

教师活动学生活动

师：纸真是方便又好用。但是我们的好朋友最

近遇到一些烦恼。

出示课件，发送优学派练习题，请学生辨别、生：通过练习思考：浪费纸的行为有哪些。

选择浪费纸的行为。

师提问：浪费一张纸重要吗？

师提供数据，浪费的纸转换为树木。生：了解“积少成多”的道理，认识到浪费纸

引入视频，展示树木被破坏后对环境的危害。张的严重性，直观体会纸张与环保的关系。

设计意图

通过数据引导学生认识到浪费纸张的后果，通过图片与视频资料较为直观地让学生了解

纸张与环境保护的关系，解决教学重点。在课堂上引导学生深入理解纸与环境保护的关系是

本课的教学难点，如果不突破，“让学生形成节约用纸的环保意识”就会变成一句空话。

环节三：难突破

教师活动学生活动

师提出问题：怎样可以让好朋友开心起来（如生自读