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实验小学心理健康教育领导小组(范文)

一、领导小组的组建背景

在当今社会，随着生活节奏的加快和社会竞争的日益激烈，小学生面临着来自学习、家庭、社会等多方面的压力。这些压力如果不能得到及时有效的疏导，极有可能对学生的心理健康产生不良影响。而小学阶段是学生身心发展的关键时期，对其一生的成长和发展起着至关重要的作用。因此，加强小学生心理健康教育已成为实验小学教育工作的重要组成部分。

为了切实推进学校心理健康教育工作的深入开展，提高心理健康教育的质量和效果，确保心理健康教育工作的系统性、科学性和规范性，实验小学决定成立心理健康教育领导小组。通过领导小组的统筹规划、组织协调和指导监督，整合学校各方面的资源，形成全员参与、全方位渗透、全过程跟踪的心理健康教育工作格局，为学生的健康成长营造良好的心理环境。

二、领导小组的成员构成及职责

（一）领导小组组长

由校长担任领导小组组长。校长作为学校的核心管理者，全面负责学校的各项工作，对学校的发展方向和教育教学质量起着决定性作用。在心理健康教育工作中，校长的主要职责包括：

1.制定学校心理健康教育工作的总体目标和发展规划，将心理健康教育纳入学校整体发展战略，确保心理健康教育工作与学校的教育教学工作同步推进。

2.组织协调学校各部门之间的关系，为心理健康教育工作提供必要的人力、物力和财力支持，保障心理健康教育工作的顺利开展。

3.定期听取心理健康教育工作汇报，了解工作进展情况，及时解决工作中存在的问题，对心理健康教育工作进行宏观指导和决策。

4.加强与上级教育主管部门和社会各界的沟通与联系，争取政策支持和社会资源，为学校心理健康教育工作创造良好的外部环境。

（二）领导小组副组长

由分管教学的副校长担任副组长。副校长协助校长开展工作，具体负责学校的教学管理和教育科研工作。在心理健康教育工作中，副校长的主要职责包括：

1.协助校长制定心理健康教育工作的具体实施方案和工作计划，将心理健康教育融入到学校的教育教学各个环节中。

2.组织教师开展心理健康教育教学研究和培训活动，提高教师的心理健康教育意识和专业素养，促进教师将心理健康教育理念和方法运用到日常教学中。

3.加强对心理健康教育课程的管理和指导，规范课程设置和教学内容，提高心理健康教育课程的教学质量。

4.参与心理健康教育工作的评估和考核，对心理健康教育工作的效果进行评价和反馈，提出改进意见和建议。

（三）成员

1.教导主任：教导主任负责学校的教学常规管理和教师队伍建设。在心理健康教育工作中，教导主任的主要职责包括：

安排心理健康教育课程的教学计划和课时安排，确保心理健康教育课程的正常开设。

组织教师开展心理健康教育教学研讨活动，交流教学经验和心得，提高心理健康教育教学水平。

协助心理健康教育教师做好教学资料的收集和整理工作，为心理健康教育教学提供支持和服务。

2.德育主任：德育主任负责学校的德育工作和学生管理工作。在心理健康教育工作中，德育主任的主要职责包括：

将心理健康教育与德育工作相结合，通过主题班会、团队活动等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动，培养学生良好的品德和心理素质。

加强对学生的日常行为管理和心理健康监测，及时发现和处理学生的心理问题和行为偏差，维护学校的正常教学秩序和学生的身心健康。

组织班主任开展心理健康教育工作，指导班主任做好学生的心理辅导和思想教育工作，形成全员育人的良好氛围。

3.心理健康教育教师：心理健康教育教师是学校心理健康教育工作的专业人员，负责学校心理健康教育课程的教学、心理咨询服务和心理测评等工作。其主要职责包括：

按照教学大纲和课程标准，认真备课、授课，上好心理健康教育课程，向学生传授心理健康知识和技能。

开展个别心理咨询和团体心理辅导活动，为有心理困扰的学生提供及时有效的心理支持和帮助。

组织学生进行心理测评，建立学生心理健康档案，了解学生的心理发展状况和特点，为心理健康教育工作提供科学依据。

参与学校心理健康教育工作的研究和实践，探索适合本校学生的心理健康教育模式和方法，不断提高心理健康教育工作的针对性和实效性。

4.班主任：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，与学生接触最为密切，对学生的心理健康状况了解最为深入。在心理健康教育工作中，班主任的主要职责包括：

关注学生的日常学习和生活情况，及时发现学生的心理变化和问题，与心理健康教育教师保持密切联系，共同做好学生的心理辅导工作。

开展班级心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康手抄报比赛等，营造良好的班级心理氛围，培养学生的团队合作精神和积极向上的心态。

加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生的在校情况，了解学生的家庭环境和成长背景，共同促进学生的心理健康发展。

5.校医：校医负责学校的卫生保健和疾病预防工作。在心理健康教育工