【课件】线段的比较与运算（教学课件）+2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

第六章几何图形初步

6.2.2线段的比较

学习目标

1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.

2.理解线段等分点的意义；能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度.

复习导入

线段

射线

直线

两个端点，长度有限

一个端点，长度无限

无端点，长度无限

【画一画】在直线上画出线段AB=a,再在AB的延长线上画线段

BC=b,线段AC就是a与b的和，记作AC-a+b.如果在AB上画线段BD=b,那么线段AD就是a与b的差，记作AD=a-b.

【例1】如图，已知线段a,b,画一条线段AB,使AB=2a-b.

作法：(1)用直尺画射线AF;

(2)在AF上截取AC=2a;

(3)在AC上截取BC=b;∴线段AB为所求.

a

b

CF

AB

1.如图1,点B,C在线段AD上则AB+BC=AC,AD-CD=AC,BC=AC-AB =BD-CD.ABCD

2.如图1,AB=CD,则图中另外两条相等的线段为AC=BD●

3.点A,B,C在同一条数轴上，其中点A,B表示的数分别是-3,1,若BC=5,则AC=11或1●

探究新知

【讨论】你们平时是如何比较两个同学的身高的?度量法

你能类比这些方法比较两条线段的长短吗?

叠合法

探究新知

如图所示，点A与点C重合，点B落在点C,D之间，这

时我们说线段AB小于线段CD,记作ABCD

AB

探究新知

MN=7

cm

(2)若C为线段AB上任意一点，满足AC+CB=a

cm,点M、N分

别是AC、BC的中点，请猜想MN的长.

例2.(1)如图，点C在线段AB上，AC=8cm,CB=6cm,点M、

N分别是AC、BC的中点.求MN的长；

因为点M、N分别是AC、BC的中点，所以

因为AC一CB=bcm,所以)

(3)若C在线段AB的延长线上，且满足AC-CB=bcm,点M、N

分别是AC、BC的中点，请猜想MN的长，并画出图形，说明理由.

.理由：如图，

越展越优秀

我提问我回答我补充我质疑

提疑惑你有什么疑惑?

1.若点A与点C重合，点B落

在C,D之间，那么ABCD.

2.若点A与点C重合，点B与点D重合，那么AB=CD.

3.若点A与点C重合，点B落在CD的延长线上，那么AB

CD.

B

BD

B

(B)D

B

DB

A

C(A)

A

C(A)

A

(A)C

·讲授新知

叠合法结论：

知识点2线段的和、差、倍、分

·讲授新课画一画

ab

a+b

aba-b

a+b

a

Aa-bDbBC

讲授新课

做一做

1.如图，点B,C在线段AD上则AB+BC=AC;AD一CD=AC;BC=AC一AB=BD一CD.

2.如图，已知线段a,b,画一条线段AB,使AB=2a—b.

巩固训练

例4如图，B、C是线段AD上两点，且AB:BC:CD=3:2:5,E、F分别是AB、CD的中点，且EF=24,求线段AB、BC、CD的长.

解析：根据已知条件AB:BC:CD=3:2:5,不妨设

AB=3x,BC=2x,CD=5x,然后运用线段的和差倍分，用含x的代数式表示EF的长，从而得到一个关于x的一元一次方程，解方程，得到x的值，即可得到所求各线段的长.

例4如图，B、C是线段AD上两点，且AB:BC:CD=3:2:5,E、F分别是AB、CD的中点，且EF=24,求线段AB、BC、CD的长.

因为EF=24,所以6x=24,解得x=4.

所以AB=3x=12,BC=2x=8,CD=5x=20.

解：设AB=3x,BC=2x,CD=5x,

因为E、F分别是AB、CD的中点，

所以

随堂演练

1.下列说法正确的是(D)

A.连接两点的线段叫作两点间的距离

B.两点间连线的长度，叫作两点间的距离

C.连接两点的直线的长度，叫作