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教学技术辅助下的高中人文地理情境设计探索
说明
学生自主学习的成效往往受学习动机的影响。如果学生缺乏内在的学习动力，其自主学习能力的提升就会受到限制。为了激发学生的学习动机，教育工作者需要注重兴趣导向，设计符合学生兴趣和需求的学习任务。还要注重情感教育，培养学生的学习兴趣和好奇心，使其主动投入到学习中。
情境学习理论强调学习评价应与学生的实际应用能力相结合。在人文地理教学中，教师应设计以学生实际操作和问题解决能力为基础的评价标准，而不仅仅依赖传统的纸笔测试。例如，可以通过项目式学习的方式，对学生在实际地理问题中的表现进行综合评估，既考察其知识的
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