音乐 人音版 一年级上册 聆听 我们美丽的祖国 教案（表格式）.docxVIP

《我们美丽的祖国》教案

学科

小学音乐

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人音版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《我们美丽的祖国》是人音版一年级上册中的爱国主义歌曲。旋律宏伟壮丽，歌词富有诗意，描绘了祖国山河与文化。以C大调为主，音域适中，适合学生演唱，歌词意象丰富，兼具艺术与教育价值。

学情分析

一年级学生刚接触音乐，对其好奇热情，想象力与表现欲强。他们有一定祖国认知，但对音乐理解浅，需借助图像、声音和动作辅助。活泼好动的特点要求教学方式生动有趣，通过感官体验加深对祖国的热爱。

课时教学目标

审美感知

1.感受歌曲雄伟壮丽的旋律特点，体会祖国大好河山的壮美景色。

2.培养对祖国的深厚感情。

艺术表现

1.用饱满的情感和优美的声音演唱歌曲，准确把握节奏和旋律。

2.表达对祖国的热爱之情。

创意实践

1.根据歌曲内容，创编富有想象力的表演动作。

2.用肢体语言展现歌曲的艺术魅力。

文化理解

1.认识祖国的地理特征和民族文化特色。

2.培养民族自豪感和爱国情操。

教学重点、难点

重点

1.引导学生感受歌曲优美的旋律。

2.理解歌词所表达的爱国情感。

3.培养正确的演唱方法。

难点

1.帮助学生准确把握歌曲的情感表达。

2.理解歌词中描绘的祖国美景。

3.在演唱中展现出对祖国美景的理解和热爱。

教学方法与准备

教学方法

欣赏教学法、讨论交流法、情境教学法、示范演唱法、游戏教学法、分组教学法

教具准备

多媒体设备、中国地图、风光图片和视频、钢琴、音响、歌词卡片、民族特色道具

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

创设情境

(1)微笑着对学生说：“亲爱的小朋友们，今天老师要带大家踏上一次奇妙的旅行。”营造轻松愉快的氛围，引起学生的好奇心和期待。

(2)迅速打开多媒体设备，播放精心剪辑的祖国美景视频，视频中依次展现长城的雄伟壮观、黄河的奔腾不息、青藏高原的广袤无垠等标志性景观，让学生直观地感受祖国的美丽。

(3)在播放视频过程中，适时用生动的语言进行简单解说，如“看，这就是雄伟的长城，它像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间”，加深学生对画面的印象。

(4)视频播放结束后，热情地鼓励学生：“小朋友们，我们刚才看到了很多美丽的景色，谁能勇敢地站起来说一说你看到了什么呀？”引导学生积极发言。

(5)当学生回答问题时，认真倾听，给予肯定和鼓励的眼神，并及时回应，如“你观察得真仔细，说得太棒了”，增强学生的自信心。

(6)对学生的回答进行总结和补充，强调这些美丽的景色都是祖国的宝贵财富，为引出歌曲做铺垫。

(7)充满激情地说：“今天我们就要学习一首赞美祖国的歌曲，让我们一起走进这首歌的世界。”激发学生的学习兴趣。

(8)以亲切的语气引导学生做好学习歌曲的准备，如“大家坐好啦，让我们一起开启音乐之旅”。

1.认真观看祖国美景视频。

2.积极思考并踊跃发言，描述看到的景色。

3.倾听老师的总结和引导。

4.做好学习歌曲的准备。

评价任务

参与度：☆☆☆

表达能力：☆☆☆

兴趣激发：☆☆☆

设计意图

通过精美的视频资料导入，创设优美的教学情境，激发学生的爱国情感和学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

讲授新课

完整聆听

(1)温柔地对学生说：“让我们闭上眼睛，静静地听一听这首美妙的歌曲。”引导学生静下心来感受音乐。

(2)打开音响设备，播放《我们美丽的祖国》，同时在大屏幕上展示精美的风光画面，如高山、大海、森林等，让学生从视觉和听觉上全方位感受歌曲。

(3)在播放过程中，观察学生的表情和反应，适时提醒学生用心感受歌曲的旋律和节奏。

(4)歌曲播放结束后，亲切地询问学生：“听完这首歌，你们的心里有什么感受呢？”鼓励学生用自己的语言表达。

(5)认真倾听学生的感受分享，给予积极的反馈和评价，如“你的感受很独特，说得非常好”。

(6)对学生的回答进行总结和引导，进一步强调歌曲所表达的爱国情感。

(7)再次播放歌曲的片段，引导学生感受歌曲的旋律特点，如节奏的快慢、音高的起伏等。

(8)鼓励学生用简单的词语描述歌曲的旋律，如“雄伟”“壮丽”等。歌词学习

(1)微笑着对学生说：“让我们一起走进歌词的世界。”展示精心制作的歌词卡片，吸引学生的注意力。

(2)逐句朗读歌词，同时用生动的语言解释歌词的含义，如“歌词中提到的‘高山’，就是那些又高又大的山峰”。

(3)结合相应的实景图片，帮助学生更好地理解歌词中的意象，如展示高山的图片，让学生直观地感受“高山”的样子。

(4)引导学生跟着朗读歌词，注意发音的准确性和语调的抑扬顿挫。

(5)采用接龙的方式，让学生依次朗读歌词，增加学习的趣味性。

(6)对学生的朗读进行评价和指导，纠正发音错误和语调不当的地方。

(7)让学生