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部编版人教版三年级语文下册第七单元集体备课教案含教学反思

本单元以“大自然的奇妙与美丽”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文以及一篇习作《国宝大熊猫》和语文园地七。这些课文用生动的语言描绘了大自然的神奇景象和有趣事物，旨在引导学生感受大自然的魅力，激发他们对大自然的热爱之情，培养留心观察周围事物的习惯，并学习作者是如何细致观察、生动描写的。

单元的语文要素主要有两个：一是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，二是“初步学习整合信息，介绍一种事物”。这两个要素是相互关联、逐步递进的。前者是阅读层面的要求，引导学生深入文本，把握文章的说明顺序和主要内容；后者是表达层面的要求，鼓励学生运用阅读中习得的方法，尝试整理和运用信息，进行口头或书面表达。

二、单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落，积累优美词句。

*了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，学习作者观察事物的方法和表达方式。

*初步学习整合信息，能用一段通顺的话介绍一种事物，尝试运用所学方法进行习作。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

*引导学生抓住关键词句，品味语言文字的魅力，学习作者准确、生动的表达。

*鼓励学生拓展阅读，收集资料，丰富对大自然的认识，并尝试运用到习作中。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的奇妙与美丽，激发对大自然的热爱和探索欲望。

*培养留心观察周围事物的习惯，乐于分享自己的发现和感受。

*体会作者对自然现象的细致观察和赞美之情，培养审美情趣。

三、单元教学重难点

*重点：

*了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

*有感情地朗读课文，积累优美词句。

*初步学习整合信息，介绍一种事物。

*难点：

*体会课文中生动形象的语言，学习作者观察和描写事物的方法。

*引导学生将阅读中习得的方法迁移到习作中，把事物介绍清楚、具体。

四、课时安排（建议）

*《我们奇妙的世界》：2课时

*《海底世界》：2课时

*《火烧云》：2课时

*习作《国宝大熊猫》：2课时

*语文园地七：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

*合计：约11-12课时

五、教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、视频、音频等），准备生字词卡片，搜集与单元主题相关的补充阅读材料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；鼓励学生搜集有关大自然奇观、动植物或自然现象的图片或文字资料。

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六、分课时教案

《我们奇妙的世界》第一课时

课时目标：

1.认识“呈、幻”等8个生字，会写“妙、演”等11个生字，掌握“奇妙、呈现”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解课文主要写了大自然的哪些奇妙事物。

3.感受天空的奇妙，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：

*重点：识字写字，正确流利朗读课文，初步感知课文内容。

*难点：理解课文中描写天空奇妙景象的语句，感受语言的生动性。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，我们生活在一个怎样的世界里呢？（引导学生自由发言）今天，老师要带大家走进一个奇妙的世界，去感受它的神奇与美丽。（板书课题：我们奇妙的世界）

2.齐读课题，提问：读了课题，你有什么疑问吗？（预设：这个世界奇妙在哪里？）带着这个问题，我们走进课文。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读，纠正字音，评价朗读情况。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点指导难读的句子。

4.默读课文，思考：课文主要写了大自然的哪些方面很奇妙？（引导学生找出关键句：“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”）

三、学习生字词，指导书写

1.出示本课生字词，指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“呈”是翘舌音，“幻”是前鼻音，“润”是翘舌音。

2.引导学生运用多种方法识记生字（如：加一加、减一减、换偏旁、联系语境等）。

3.重点指导书写：

*“演”：右下部是“由”，不是“田”。

*“软”：右部是“欠”，不要写成“攵”。

*“乘”：笔顺要注意，中间是“北”字的左半部分和“匕”。

*学生观察字形，描红，临写，教师巡视指导，强调书写姿势。

四、研读“天空的珍藏