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核心素养导向下的初中化学教学资源开发与利用
前言
科学思维能力的培养是化学核心素养的核心内容之一。教师要通过教学内容的设计，引导学生从现象入手，进行推理、归纳、演绎等逻辑思维训练，使其逐步养成科学的思维习惯。课堂上，教师应通过提问和互动，激发学生的思考和讨论，帮助他们在思维中探索化学现象背后的规律和原理。
传统的考试评估方式注重知识点的记忆和测验，无法全面评价学生的综合素养。因此，课堂评估应建立在核心素养基础上，采取多元化的评估方式，包括实验报告、课堂讨论、小组合作、项目展示等多种形式，从多个维度全面评价学生的学习过程与成果。
实验操作能力不仅
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