聚焦高考数学创新题周远方.pptVIP

聚焦高考数学创新题周远方第1页，共41页，星期日，2025年，2月5日研究高考数学创新题的意义和价值高校要选拔具有创新潜质的人才，高考数学就必须重视对学生创新意识的考查，因此，设计创新题是选拔高素质人才的必然要求.认真研究创新题的特点，可以揣摩命题教师的设计意图，深刻领会“能力立意”的命题指导思想，准确把握《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复习备考是十分有益的.特别是一些令人津津乐道的优秀创新题，还可研究其独特的教学功能，既可作为教学的例题、练习题、测试题，更可用作研究性教学的问题加以开发.第2页，共41页，星期日，2025年，2月5日怎样研究高考数学创新题？研究视角试题背景试题设问试题评价试题拓展试题立意试题解法研究宗旨——深刻领会能力立意的命题指导思想研究价值——对中学数学教学具有强力导向作用第3页，共41页，星期日，2025年，2月5日考纲对考查创新意识是如何界定的？?对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.?创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融合的程度越高，显示出的创新意识也就越强.?高考数学创新题是指从测量考生的发展性学力和创造性学力着手，突出能力考查的新颖问题.第4页，共41页，星期日，2025年，2月5日高考数学创新题的命题指向何在？三是控制难度，体现“新题不难、难题不怪”的特点.一是加强创新意识的考查，有利于实现选拔功能.二是深化课改，促进能力立意命题的实践和发展.?以数学内容为基点，以基本的推理和思维要求为立足点，突出考查学生一般能力的表现，测量学生的学习能力——选材与立意；?以多元化、多途径、开放式的设问背景，比较客观、全面地测量学生观察、试验、联想、猜测、归纳、类比、推广等思维活动的水平，激发学生探索精神和求异创新思维——背景与设问；?以源于社会、源于生活的问题考查学生，有效地测量学生抽象、概括以及建立数学模型的能力，促使学生认识世界、把握问题的本质、筹划应对的策略——实际与应用.其一是对能力的成分和要求进行了必要的调整.其二是在命题实践上进行了新的尝试.其三是研究开发新的试题模式和考查方式.第5页，共41页，星期日，2025年，2月5日知识过程探索型解题方法实验操作立意定义型信息型直观型推理型背景分类往往交叉渗透高考数学创新题有哪些常见类型？条件开放开放型策略开放设问结论开放条结双开放展现学习成果研究型彰显课改理念情境体现数学交流凸现数学思想第6页，共41页，星期日，2025年，2月5日一是立意的鲜明性；二是背景的深刻性；三是情境的新颖性；四是设问的巧妙性.高考数学创新题“新”在哪里？第7页，共41页，星期日，2025年，2月5日?立意是试题的考查目的，即以能力立意为中心，选择适当的考查内容，设计恰当的设问方式，把具有发展能力价值、富有发展潜力、再生性强的知识、方法、能力作为切入点，从测量考生的发展性学力和创造性学力着手突出能力考查.?一般以基础知识、基本方法和数学思想为载体，其立意的角度很多，如考查基础知识的灵活性应用，考查数学思想方法，考查以数学思维能力为重点的各种能力，考查数学应用意识和探究意识，考查进一步学习高等数学的潜能等.一、立意的鲜明性第8页，共41页，星期日，2025年，2月5日?立意的鲜明性—多考点想，少考点算第9页，共41页，星期日，2025年，2月5日?立意的鲜明性—多考点想，少考点算（2001全国卷理科第12题）如图，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相联.连线标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点A向结点B传递信息，信息可以分开沿不同的路线同时传递.则单位时间内传递的最大信息量为A.26B.24C.20D.19第10页，共41页，星期日，2025年，2月5日二、背景的深刻性一是高等数学背景.高等数学的基本思想和方法是考查学生进一步学习的良好素材，很难在复习资料和模拟试题中找到，解答往往没有现成的方法可套，会使一些考生感到难以入手，从而使其具有很好的区分度和甄别功能.二是新课程改革背景.新课标卷突出能力立意命题与时俱进的特点，围绕对