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教学支架对学生批判性思维的培养
前言
在课堂实施中，教师需根据学生学习表现灵活调整支架内容和强度。通过提问、观察、即时评价等方式获取学生反馈，及时优化支架策略，保证支架既不过度干预也不过度缺失，实现支持的有效性和适切性。
情境化支架策略的核心是通过创设真实或仿真的语言情境，帮助学生在特定情境中运用所学的英语知识进行互动。这种策略强调课堂活动的真实性和互动性，通过模拟实际交流场景或情境任务，引导学生进行语言输出。在英语课堂互动中，教师可以设计与学生生活相关的情境，如模拟购物、订票、面试等场景，既增强了课堂互动的趣味性，又帮助学生更好地将语言知识运
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