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农业智能装备工程专业人才培养方案（本科）

一、培养目标

1.1总体目标

面向农业现代化与智能化发展需求，培养具备农业工程基础、智能装备核心技术、农业生产场景融合能力的复合型工程技术人才。毕业生能在农业智能装备研发、生产制造、应用推广及运维服务等领域，从事设计开发、检测调试、技术推广、管理运维等工作，为智慧农业发展提供技术支撑与人才保障。

1.2具体目标

知识目标：掌握农业工程基础理论（作物生理学、农业生态学）、机械工程核心知识（机械设计、制造技术）、智能技术专业知识（传感器技术、物联网、人工智能、自动控制）及农业智能装备系统集成方法；

能力目标：具备农业智能装备（如无人植保机、智能播种机、农业机器人）的设计开发、仿真分析、安装调试能力，能解决装备在农业生产应用中的技术问题，具备跨学科团队协作与技术创新能力；

素质目标：树立服务“三农”的责任意识，遵守工程伦理与行业规范，具有持续学习能力与国际视野，能适应农业智能装备技术快速迭代需求。

二、培养规格与毕业要求

2.1学制与学位

基本学制：4年（弹性学制3-6年）

授予学位：工学学士学位

2.2毕业要求

学分要求：总学分160-170学分，其中：

通识教育课程：45-50学分（含思政、外语、数学、计算机基础等）；

专业基础课程：50-55学分（机械、电子、农业工程类核心课）；

专业核心课程：35-40学分（智能装备专项课）；

实践教学环节：25-30学分（实验、实习、设计等）；

创新创业与素质拓展：5-10学分。

能力要求：

完成至少1项农业智能装备相关的课程设计或科研项目；

通过农业智能装备操作技能考核（如无人农机操作、装备故障诊断）；

毕业设计（论文）需结合实际工程问题或科研课题，体现对智能装备技术的综合应用能力。

三、课程体系构建

3.1通识教育课程模块

课程类别

核心课程

学分

思政类

马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策

8-10

数学与自然科学类

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、农业生态学基础

12-14

语言与工具类

大学英语、专业英语（农业智能装备方向）、计算机基础与Python编程

10-12

素质拓展类

工程伦理、创新创业基础、农业农村政策解读

5-6

3.2专业基础课程模块（核心支撑）

机械工程基础：工程制图与CAD、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础；

电子与控制基础：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、单片机原理及应用；

农业工程基础：农业工程概论、作物生理学（农机适配方向）、农业生产系统与管理。

3.3专业核心课程模块（特色方向）

智能感知与物联网技术：农业传感器原理与应用（如土壤墒情传感器、作物长势传感器）、农业物联网系统设计与集成；

农业智能装备设计：农业机械设计（智能升级方向）、农业机器人技术（采摘机器人、巡检机器人）、无人农业装备技术（无人拖拉机、植保无人机）；

智能控制与算法应用：PLC与农业装备控制、农业大数据分析与应用、人工智能在农业装备中的应用（如路径规划、作物识别算法）；

装备检测与运维：农业智能装备检测技术、智能装备故障诊断与维修、农业装备信息化管理。

3.4实践教学环节模块

3.4.1实验教学（课内配套）

基础实验：机械设计实验、电子技术实验、传感器性能测试实验；

专业实验：农业物联网系统搭建实验、无人农机路径规划仿真实验、农业机器人作业精度测试实验。

3.4.2实习实训（集中开展）

实习类型

时间安排

核心内容

认知实习

第2学期（1周）

参观农业装备制造企业、智慧农业示范基地，了解行业现状

生产实习

第4学期（2周）

参与农业装备生产线组装、调试，学习生产工艺

专业实习

第6学期（4周）

在智慧农场或装备企业，实操无人农机、智能灌溉装备等

毕业实习

第8学期（8周）

结合毕业设计课题，在企业或科研院所开展工程实践

3.4.3设计与创新实践

课程设计：机械零件设计（智能农机部件）、农业物联网系统设计、无人植保机作业方案设计；

创新创业项目：鼓励参与“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生农业建筑环境与能源工程相关竞赛，支持申报校级/省级大学生创新创业训练计划项目；

毕业设计（论文）：选题需结合实际需求，如“基于机器视觉的蔬菜采摘机器人设计”“智能播种机播种精度优化研究”等。

四、师资队伍建设

4.1师资结构要求

总规模：按生师比18:1配置，专业教师不少于15人；

职称结构：教授占比30%以上，副教授占比40%以上，具有企业经历的双师型教师占比不低于50%；

学科背景：覆盖机械工程、农业工程、电子信息、人工智能等领域，形成跨学