2026高一数学同步5.5.1 二倍角的正弦、余弦、正切公式（第3课时）（教学课件）数学人教A版2019必修第一册.pptxVIP

人教A版2019必修第一册第5章三角函数5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第3课时二倍角的正弦、余弦、正切公式

学习目标1.会由两角和的正弦、余弦、正切公式推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式,并了解它们之间的内在联系,达到逻辑推理核心素养学业质量水平一的层次.2.能熟练运用二倍角的公式进行简单的恒等变换和数值计算,并能灵活地将公式变形运用,达到逻辑推理和数学运算核心素养学业质量水平二的层次.3.通过运用公式进行简单的恒等变换,进一步提高运用联系的观点、化归的思想方法处理问题的自觉性,体会换元思想、方程思想等在三角恒等变换中的作用,达到逻辑推理核心素养学业质量水平三的层次.

目录CATALOG01.二倍角的正弦、余弦、正切公式03.题型强化训练02.公式的正用、逆用、变形用04.小结及随堂练习

01二倍角的正弦、余弦、正切公式5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第3课时二倍角的正弦、余弦、正切公式

导入新知：生活中的“放大”与“倍角”“同学们，拍照时我们用手指放大画面，其实是将图像的边长变为原来的2倍。那么，如果角度也被‘放大2倍’，它的正弦值、余弦值会如何变化？是不是也简单乘以2呢？”

导入新知：建筑中的“对称美”教师展示天坛祈年殿的俯视图：“这座建筑的屋顶由多个对称的扇形组成，每个扇形的圆心角是θ，而整个屋顶的圆心角是2θ。工程师需要计算sin2θ来设计弧度，但只能测量sinθ。该如何解决？”

导入新知探究

学习新知

学习新知

学习新知证明下列各式：证明：

学习新知二倍角公式

学习新知这里的“倍角”专指“二倍角”，遇到“三倍角”等名词时，“三”字等不可省去．从和(差)角公式、倍角公式的推导过程可以发现．这些公式存在紧密的逻辑联系，请你进行归纳总结．归纳

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试二倍角的正弦公式、三角函数的化简、求值

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试诱导公式、已知弦（切）求切（弦）

学习新知理解公式的推导方法以－β代β以－β代ββ=αβ=α作商作商作商

学习新知3.对公式成立的条件。如：二倍角的正切公式2.对公式我们不仅要会直接的运用，还要会逆用、还要会变形用，还要会与其它的公式一起灵活的运用。如：

学习新知引申：公式变形：升幂降角公式降幂升角公式

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试二倍角的余弦公式、三角函数的化简、求值

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试三角函数的化简、求值

02公式的正用、逆用、变形用5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第3课时二倍角的正弦、余弦、正切公式

应用新知例5:分析：已知条件给出了2α的正弦函数值，由于4α是2α的二倍角，因此可以考虑用倍角公式.解:

应用新知例5:分析：已知条件给出了2α的正弦函数值，由于4α是2α的二倍角，因此可以考虑用倍角公式.解:

应用新知

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试二倍角的余弦公式、用和、差角的正弦公式化简

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试用和、差角的正切公式化简、求值、已知弦（切）求切（弦）

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试用和、差角的正切公式化简、求值、已知弦（切）求切（弦）

应用新知

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试逆用和、差角的余弦公式化简、求值

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试用和、差角的正切公式化简、求值、二倍角的正弦公式

应用新知例6:解法一：

应用新知例6:解法二：

应用新知

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试逆用和、差角的正弦公式化简、求值、二倍角的正切公式

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试sinα±cosα和sinα·cosα的关系、二倍角的余弦公式

【详解】由已知可得，，所以有.故选：B.牛刀小试sinα±cosα和sinα·cosα的关系、二倍角的余弦公式

应用新知

03题型强化训练5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第3课时二倍角的正弦、余弦、正切公式

能力提升题型一：给角求值

能力提升题型一：给角求值

能力提升题型二：给值求值

能力提升题型二：给值求值

能力提升题型三：给值求角

能力提升题型三：给值求角

能力提升题型三：给值求角

04小结及随堂练习5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第3课时二倍角的正弦、余弦、正切公式

课堂总结本节我们学习了二倍角的正弦、余弦、正切公式，要熟练记忆，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用.

课堂总结

作业1.教材第223页练习第