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2025年春季小学五年级语文下册期中专项强化训练题及答案

一、字词积累与运用

1.看拼音，写词语。

màzha（蚂蚱）yīngtao（樱桃）dùjì（妒忌）cáocāo（曹操）

dūdu（都督）wěituō（委托）sūruǎn（酥软）chéngfá（惩罚）

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

提供（gōng√gòng）明晃晃（huànghuǎng√）燕园（yān√yàn）

血泊（pō√bó）弓弩手（nǔ√nú）迸裂（bèng√bìng）

3.比一比，再组词。

{昼（昼夜）尽（尽头）{耘（耕耘）耕（耕地）{晓（春晓）浇（浇水）

{妒（妒忌）护（保护）{寨（山寨）赛（比赛）{擂（擂台）蕾（花蕾）

4.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

（抓）耳（挠）腮（拱）伏（无）违（神）机（妙）算

（踉）（跄）跄跄（天）造（地）设（喜）不（自）胜

（1）画“”的词语中，所填的两个字意思相近，这样的词语我还能再写两个：左顾右盼、东张西望。

（2）形容计谋高明的词语是神机妙算，我能用这个词语写一句话：诸葛亮神机妙算，巧妙地借到了十万支箭。

（3）看到画“﹏﹏”的词语，我想到了《猴王出世》中石猴跳入瀑布后的情景。

5.选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……

（1）（因为）诸葛亮挺有才干，（所以）周瑜妒忌他。

（2）（如果）曹兵出来，我们（就）射箭。

（3）周瑜（不但）知道了诸葛亮借船的事，（而且）派鲁肃去探听。

（4）（虽然）诸葛亮识天文、懂地理，（但是）他答应周瑜三天造好十万支箭。

6.按要求完成句子练习。

（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）

那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。

（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

十万支箭，三天造不成。

（3）他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（用加点的词语写一句话）

天气预报说今天有雨，中午果然下起了大雨。

（4）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

（5）大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句）

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

二、课文内容回顾

1.《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是宋代诗人范成大，诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了农村儿童学大人参加劳动的情景，表现了儿童的天真可爱。

2.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，诗中“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”生动地表现了儿童的调皮可爱。

3.《村晚》的作者是宋代诗人雷震，诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童悠闲自在的生活画面。

4.《祖父的园子》一文通过描写“我”在祖父园子里的自由快乐生活，表达了“我”对祖父的深深怀念和对童年生活的无比眷恋。

5.《草船借箭》根据元末明初罗贯中创作的《三国演义》相关内容改编，课文以“借箭”为线索，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，让他十天造十万支箭；接着写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好借箭的准备；然后写诸葛亮利用大雾天气，前往曹营借箭；最后写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。表现了诸葛亮的神机妙算、足智多谋和周瑜的心胸狭窄。

6.《景阳冈》节选自我国古典名著《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵，课文按事情发展的顺序，依次写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

7.《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代的吴承恩，课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴勇敢无畏、敢作敢为的特点。

三、阅读理解

（一）课内阅读

《草船借箭（节选）》

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1.用“”画出文中描写环境的句子，其作