大班主题公开课好朋友教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班主题公开课好朋友教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程属于幼儿园大班主题公开课，旨在培养幼儿的人际交往能力和社会适应能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容围绕“好朋友”这一主题，通过游戏、讨论、分享等方式，引导幼儿学习如何与同伴建立友谊，提高他们的社交技能。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是至关重要的。它不仅与前后的知识关联紧密，如“自我认知”、“情感表达”等，而且能够帮助幼儿建立起初步的人际关系，为未来的社会生活打下基础。核心概念包括：友谊、合作、尊重、沟通等，技能包括：表达情感、倾听他人、解决冲突等。

2.学情分析

大班幼儿在人际交往方面已有一定的基础，但可能存在以下问题：

知识储备和生活经验：幼儿对友谊的理解较为模糊，生活经验有限。

技能水平：表达情感、倾听他人、解决冲突的能力有待提高。

认知特点：思维以具体形象为主，需要借助实物和情境进行学习。

兴趣倾向：对同伴交往充满好奇，愿意尝试与他人互动。

3.教学目标与策略

教学目标

认知目标：理解友谊的意义，认识好朋友的特点。

技能目标：掌握与人交往的基本技能，如表达情感、倾听他人、解决冲突等。

情感目标：培养幼儿的友谊情感，增进与同伴的亲密关系。

教学策略

情境教学：通过游戏、故事等形式，创设情境，引导幼儿体验友谊的温暖。

互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经验，增进相互了解。

角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学习如何与人交往，解决冲突。

家园合作：引导家长关注幼儿的社交情况，共同促进幼儿的成长。

二、教学目标

知识目标

说出好朋友的基本特征和友谊的重要性。

列举与好朋友相处时应该遵守的规则。

解释如何通过合作和分享来建立和维护友谊。

能力目标

设计一个与好朋友一起进行的游戏或活动。

论证在解决与好朋友之间的冲突时，哪些方法是有效的。

评价自己的友谊关系，识别可以改进的地方。

情感态度与价值观目标

培养对友谊的珍视和对他人的同理心。

增强在集体中合作和分享的意愿。

树立正确的价值观，认识到友谊对社会的重要性。

科学思维目标

分析不同友谊关系的特点及其影响因素。

推理如何通过自己的行为来改善与好朋友的关系。

评价不同解决冲突的策略的优缺点。

科学评价目标

评估自己与好朋友之间的互动质量。

判断自己是否能够灵活运用社交技能。

反思在社交过程中学到的经验和教训。

三、教学重难点

重点：掌握与好朋友相处的规则和技能，如合作、分享和沟通。

难点：理解友谊的深层次含义，并能将其应用于解决同伴间的冲突，这需要幼儿具备一定的情感认知和社交技巧。

四、教学准备

为了确保公开课的顺利进行，我将准备以下教学资源：五张友谊主题的图片、两张合作游戏的设计图、三个情境模拟的小道具、一份互动讨论的引导问题清单、两套评价表以及一台互动白板。学生方面，将提前一周布置预习任务，并收集有关友谊的资料。同时，我将设计一个温馨的小组讨论区，以便于学生之间的互动和交流。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一张描绘友谊的温馨图片，引导学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过简单的互动游戏，如“我说你做”，让学生体验友谊的默契。

学生预期行为：

学生积极分享对友谊的理解，表达自己的感受。

学生通过互动游戏体验友谊的默契，激发学习兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：友谊的定义与特点

活动方案：

教师讲解友谊的定义，引导学生理解友谊是一种平等、互助、信任的关系。

分组讨论，让学生列举友谊的特点，如互相尊重、关心、支持等。

学生展示讨论成果，教师点评并总结。

学生预期行为：

学生能够准确说出友谊的定义。

学生能够列举友谊的特点，并理解其含义。

任务二：建立友谊的步骤

活动方案：

教师讲解建立友谊的步骤，如互相了解、共同活动、真诚交流等。

学生分组模拟建立友谊的过程，教师巡回指导。

学生展示模拟过程，教师点评并总结。

学生预期行为：

学生能够准确说出建立友谊的步骤。

学生能够在模拟过程中运用所学步骤，尝试建立友谊。

任务三：维护友谊的方法

活动方案：

教师讲解维护友谊的方法，如尊重对方、理解对方、宽容对方等。

学生分组讨论，思考如何维护友谊。

学生展示讨论成果，教师点评并总结。

学生预期行为：

学生能够准确说出维护友谊的方法。

学生能够在讨论中提出有效的维护友谊的建议。

任务四：解决友谊中的冲突

活动方案：

教师讲解解决友谊中冲突的方法，如沟通、道歉、妥协等。

学生分组模拟解决友谊中的冲突，教师巡回指导。

学生展示模拟过程，教师点评并总结。

学生预期行为：