Unit 1 Pets教学设计第3课时：动物单词听辨与单复数认知.pdfVIP

Unit1Pets教学设计

(第3)

【教学内容】

Part5,Part6,Part7

【教学目标】

（一）知识与技能

能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认并理解

单词的单复数形式。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。

【教学重点】

能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认并理解

单词的单复数形式。

【教学难点】

能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认并理解

单词的单复数形式。

【教学准备】

涂有不同颜色的、写有表示宠物英文单词的卡片、相配套的带

【教学过程】

Step1Warmingup

展示几组动物的，让学生注意每张中相同动物的数量，引起学生对动物

第一单元宠物教学设计

(第3)

【设计内容】

第五部分、第六部分、第

七部分

【教学目标】

（一）知识与技能

能听懂电视的虎皮鹦鹉、长颈鹿、大象、猴子、熊猫、熊，会指认上

电视的单复数。

（二）流程与方法

1.以可以与情景设计、游戏市定学生研究与情插学知说；

2.学生通过获取正确的信息，掌握技巧。

（三）、态度和价值观

让学生有爱心关爱、帮助小动物的意识。

【设计安全】

能听懂电视的虎皮鹦鹉、长颈鹿、大象、猴子、熊猫、熊，会指认上

电视的单复数。

【英语马点】

能听懂电视的虎皮鹦鹉、长颈鹿、大象、猴子、熊猫、熊，会指认上

电视的单复数。

【教学准备】

涂有使用的的、写有这个的英文英语的卡王、这些相最作的微作的微香

【教学流程】

步骤1热身

全电几组头天的，让学生注意每张中相同动物的数量，让学生认识动物

复数表达的。

Step2Revision

展示几张上一节课学过的，让学生写出这些中动物的行为用英文描述。

Step3Languagepuzzle.

1.学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出它们的不同。老师学生总

结出：一个单词是单数形式，一个单词是复数形式，two连接表示复数的单

词。

2.学生独立思考，尝试完成本题的练习。

3.老师请学生读出正确的词组并核对。

4.老师开展以下活动操练单词的单复数：

1）复习数字单词，将one-twelve板书在黑板上；

2）老师板书rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。学生现只

能选择one,然后大声朗读onerabbit;

3）老师板书frogs，学生发现可以选择two-twelve中的任意一个数字，

例如：twofrogs,twelvefrogs等；

4）呈现多个不同的宠物单词进行以上练习。

Step4Picturepuzzle.

1.请学生翻到第10页，要求学生仔细观察30秒，记住动物名称和数量。

2.学生合，老师示范问答：Howmanymicearethere?Six.两人一组做此

memorygame（记忆游戏）。

3.要求学生完成表格，并大声朗读词组，学生观察名词单复数的变化。

Step5Listenandunderstand.

听音频，尝试理解单词的含义，及名词的单复数的区别。

Step6Listenagain.Matchandfillinthenumbers.

1.老师，学生看第11页并指认