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临床思维训练制度
临床思维训练制度
（一）临床思维训练制度的理论基础与核心要素
临床思维训练制度是医学教育体系中的关键环节，其构建需立足于坚实的理论基础并明确核心构成要素。医学教育的目标是培养具备诊断与治疗能力的合格医师，而临床思维正是这一能力的核心体现。临床思维并非简单的知识积累或技能操作，而是一种在复杂、不确定的临床情境中，运用医学知识、经验、循证依据进行综合分析、推理判断并做出决策的高级认知过程。因此，建立系统化的临床思维训练制度，首先需要厘清其理论根基。
从认知心理学角度看，临床思维涉及模式识别、假设生成与检验、问题表征、决策制定等多个心理过程。训练制度的设计应遵循人类认知发展的
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