实验活动1 探究影响化学平衡移动的因素（解析版）高二化学高效培优讲义（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

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第二章化学反应速率与化学平衡

实验活动1探究影响化学平衡移动的因素

学习目标

1.能通过改变反应物或产物的浓度,探究浓度改变对化学平衡的影响，通过改变温度条件,探究温度改变对化学平衡影响，达到对化学平衡的本质性理解。

2.通过分析浓度、温度等外界条件的改变对化学平衡移动的影响，分析总结外界条件改变对平衡移动的影响规律，建立对化学平衡移动的认知模型，

3.通过实验探究，学习控制变量、对比等科学方法，发展归纳和推理能力，学会实验探究物质的性质。

重点和难点

重点：影响化学平衡移动的因素及其应用。

难点：控制变量、对比等科学方法。

【实验目的】

1.认识浓度、温度等因素对化学平衡的影响。

2.进一步学习控制变量、对比等科学方法。

【实验用品】

小烧杯、大烧杯、量筒、试管、试管架、玻璃棒、胶头滴管、酒精灯、火柴、两个封装有NO2和N2O4混合气体的圆底烧瓶。

铁粉、0.05mol·L－1FeCl3溶液、0.15mol·L－1KSCN溶液、0.1mol·L－1K2Cr2O7溶液、6mol·L－1NaOH溶液、6mol·L－1H2SO4溶液、0.5mol·L－1CuCl2溶液、热水、冰块、蒸馏水。

【实验步骤】

一、浓度对化学平衡的影响

1．FeCl3溶液与KSCN溶液的反应

（1）在小烧杯中加入10mL蒸馏水，再滴入5滴0.05mol·L－1FeCl3溶液、5滴0.15mol·L－1KSCN溶液，用玻璃棒搅拌，使其充分混合，将混合均匀的溶液平均注入a、b、c三支试管中。

（2）向试管a中滴入5滴0.05mol·L－1FeCl3溶液，向试管b中滴入5滴0.15mol·L－1KSCN溶液，观察并记录实验现象，与试管c进行对比。完成下表。

实验内容

向试管a中滴入5滴0.05mol·L－1FeCl3溶液

向试管b中滴入5滴0.15mol·L－1KSCN溶液

实验现象

红色加深

红色加深

结论

在其他条件不变时，增大反应物的浓度，平衡正向移动

（3）继续向上述两支试管中分别加入少量铁粉，观察并记录实验现象。完成下表。

实验内容

向试管a中加入少量铁粉

向试管b中加入少量铁粉

实验现象

红色变浅

红色变浅

结论

在其他条件不变时，减小反应物的浓度，平衡逆向移动[因为2Fe3＋＋Fe===3Fe2＋，c(Fe3＋)减小]

2.在K2Cr2O7溶液中存在如下平衡：

eq\o\al(Cr2O\o\al(2－,7),\s\do15(?橙色?))＋H2O?2CrO42-＋2H＋

取一支试管，加入2mL0.1mol·L－1K2Cr2O7溶液，然后按下表中的步骤进行实验，观察溶液颜色的变化，判断平衡是否发生移动及移动的方向。完成下表。

实验步骤

实验现象

结论

（1）向试管中滴加5～10滴6mol·L－1NaOH溶液

黄色加深

在其他条件不变时，减小生成物的浓度，平衡正向移动

（2）向试管中继续滴加5～10滴6mol·L－1H2SO4溶液

橙色加深

在其他条件不变时，增大生成物的浓度，平衡逆向移动

二、温度对化学平衡的影响

1.在CuCl2溶液中存在如下平衡：

eq\o\al([Cu(H2O)4]\o\al(2+),\s\do15(?蓝色?))＋4Cl－?eq\o\al([CuCl4]\o\al(2－),\s\do15(?黄色?))＋4H2OΔH0

分别取2mL0.5mol·L－1CuCl2溶液加入两支试管中，将其中的一支试管先加热，然后置于冷水中，观察并记录实验现象，与另一支试管进行对比。完成下表。

实验步骤

实验现象

结论

（1）加热试管

溶液由蓝色变为绿色

在其他条件不变时，升高温度，平衡正向移动

（2）将上述试管置于冷水中

溶液恢复蓝色

在其他条件不变时，降低温度，平衡逆向移动

2.取两个封装有NO2和N2O4混合气体的圆底烧瓶(编号分别为1和2)，将它们分别浸在盛有热水、冷水的大烧杯中，比较两个烧瓶里气体的颜色。将两个烧瓶互换位置，稍等片刻，再比较两个烧瓶里气体的颜色。完成下表(2NO2?N2O4ΔH＜0)：

烧瓶编号

1

2

实验步骤

（1）置于热水

（1）置于冷水

实验现象

红棕色加深

红棕色变浅

实验步骤

（2）置于冷水

（2）置于热水

实验现象

红棕色变浅

红棕色加深

结论

在其他条件不变时，降低温度，平衡正向移动

在其他条件不变时，升高温度，平衡逆向移动

【问题和讨论】

1．在进行浓度、温度对化学平衡影响的实验时，应注意哪些问题？

答案：注意控制变量法的运用，在研究温度对平衡