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教材知识解读·讲透重点难点·方法能力构建·同步分层测评
第一章化学反应的热效应
第二节反应热的计算
第1课时盖斯定律
教习目标
1.构建盖斯定律模型,理解盖斯定律的本质,形成运用盖斯定律进行相关判断或计算的思维模型。
2.了解盖斯定律对反应热测定的重要意义,增强为人类科学发展而努力的意识与社会责任感。
重点和难点
重点:盖斯定律的定义和理解。
难点:盖斯定律的应用。
◆知识点一了解盖斯(P16科学史话)
◆知识点二盖斯定律
1.盖斯定律的内容
大量实验证明,一个化学反应,不管是_______完成的还是_______完成的,其反应热是_______的。换句话说,化学反应的反应热只与反应体系的_______和_______有关,而与反应的_______无关。
2.盖斯定律的意义
应用盖斯定律可以间接计算以下情况(不能直接测定)的反应热:
(1)有些反应进行得很慢。
(2)有些反应不容易直接发生。
(3)有些反应的生成物不纯(有副反应发生)。
3.应用盖斯定律的计算方法
(1)“虚拟路径”法
若反应物A变为生成物D,可以有两个途径
①由A直接变成D,反应热为ΔH;
②由A经过B变成C,再由C变成D,每步的反应热分别为ΔH1、ΔH2、ΔH3。
如图所示:
则有ΔH=______________。
(2)加合法
加合法就是运用所给热化学方程式通过加减乘除的方法得到所求的热化学方程式。
举例说明:
根据如下两个反应,选用上述两种方法,计算出C(s)+eq\f(1,2)O2(g)===CO(g)的反应热ΔH。
Ⅰ.C(s)+O2(g)===CO2(g)ΔH1=-393.5kJ·mol-1
Ⅱ.CO(g)+eq\f(1,2)O2(g)===CO2(g)ΔH2=-283.0kJ·mol-1
①“虚拟路径”法
反应C(s)+O2(g)====CO2(g)的途径可设计如下:
则ΔH=_______=_______kJ·mol-1。
②加合法
分析:找唯一:C、CO分别在Ⅰ、Ⅱ中出现一次
同侧加:C是Ⅰ中反应物,为同侧,则“+Ⅰ”
异侧减:CO是Ⅱ中反应物,为异侧,则“-Ⅱ”
调计量数:化学计量数相同,不用调整,则Ⅰ-Ⅱ即为运算式。所以ΔH=_______=_______kJ·mol-1。
4.应用能量守恒定律对盖斯定律进行论证
假设反应体系的始态为S,终态为L,它们之间的变化用两段弧线(可以包含着任意数目的中间步骤)连接,如图所示:
由图可知,反应体系先从S变化到L,体系放出能量(△H0),再由L变回到S,体系吸收能量(△H0)。经过一个循环,体系仍处于S态,所有的反应物都和反应前一样。如果△H1+△H2≠0,那么在物质丝毫未损的情况下体系能量发生了改变,违背了能量守恒定律。因此△H1+△H2=0,化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应进行的途径无关。
即学即练
1.已知反应:H2(g)+eq\f(1,2)O2(g)===H2O(g)ΔH1eq\f(1,2)N2(g)+O2(g)===NO2(g)ΔH2
eq\f(1,2)N2(g)+eq\f(3,2)H2(g)===NH3(g)ΔH3则反应2NH3(g)+eq\f(7,2)O2(g)===2NO2(g)+3H2O(g)的ΔH为()
A.2ΔH1+2ΔH2-2ΔH3
B.ΔH1+ΔH2-ΔH3
C.3ΔH1+2ΔH2+2ΔH3
D.3ΔH1+2ΔH2-2ΔH3
2.研究表明和在催化剂存在下可发生反应生成。已知部分反应的热化学方程式如下:
??
??
??
则的等于
A. B.
C. D.
一、盖斯定律的应用
盖斯定律应用的一般步骤:
(1)定目标和已知。根据题目条件确定已知方程式和目标方程式,注意配平和标注状态(物质的三态变化伴随有热量变化),注意△H的符号、数值和单位,并且标注各个已知方程式的序号。
(2)找缺失物质。找出已知方程式中存在而目标方程式中没有出现的物质,并做好标记。
(3)变形约缺失。通过将已知方程式加减乘除约去缺失物质,注意方程式同乘以或者同除以(整数或分数)时,△H也要同乘以或者同除以n。
实践应用
1.已知298K、101kPa时:
2H2O(g)===O2(g)+2H2(g)ΔH1
Cl2(g)+H2(g)===2HCl(g)ΔH2
2Cl2(g)+2H2O(g)===4HCl(g)+O2(g)ΔH3
则ΔH3与ΔH1和ΔH2间的关系正确的是()
A.ΔH3=ΔH1+2ΔH2 B.ΔH3=ΔH1+ΔH2
C.ΔH3=ΔH1-2ΔH2 D.ΔH3=ΔH1
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