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高新技术企业复审认定申报培训材料教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于高等教育领域的高新技术企业复审认定申报培训范畴，其课程标准解读需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

知识与技能维度：核心概念包括高新技术企业复审认定的基本条件、申报流程、所需材料等，关键技能涵盖信息搜集、分析、整理与撰写申报材料等。认知水平要求学生能够“了解”相关概念和流程，“理解”其内在逻辑，“应用”于实际操作，“综合”多种信息以完成申报材料。

过程与方法维度：课程强调以学生为主体，倡导自主学习、合作学习和探究学习。教学活动设计需围绕培养学生的问题解决能力、信息处理能力、沟通协作能力等展开。

情感·态度·价值观维度：课程旨在培养学生严谨求实、勇于创新、团结协作等职业素养，引导学生树立正确的价值观。

核心素养维度：课程着重培养学生的科学精神、创新意识、社会责任感等核心素养。

2.学情分析

针对本课程，学情分析需全面了解学生的知识储备、学习能力、认知特点等。

学生知识储备：学生需具备一定的企业运营管理知识、科技政策法规知识，以及申报材料撰写能力。

学习能力：学生应具备较强的自主学习、分析问题和解决问题的能力。

认知特点：学生具有不同的学习风格，如视觉型、听觉型、动手型等。

兴趣倾向：学生对高新技术企业、科技政策法规等方面的兴趣程度不一。

学习困难：部分学生对申报流程、所需材料等存在模糊认识，或在实际操作中遇到困难。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在构建学生对高新技术企业复审认定申报的全面认知结构。学生需识记高新技术企业复审的基本概念、申报流程和所需材料等核心术语；理解其内在逻辑和申报要点；能够比较不同类型企业的复审要求，归纳总结申报材料的撰写技巧；并能运用所学知识设计并撰写一份初步的申报材料。

2.能力目标

学生应具备独立完成高新技术企业复审认定申报的能力，包括搜集和分析相关信息、撰写申报材料、进行自我评估等。具体目标包括：能够独立并规范地完成申报材料的撰写；能够从多个角度评估申报材料的完整性和准确性；通过小组合作，完成一份关于企业复审的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

学生需学会运用科学思维方法分析问题、解决问题。目标包括：能够构建高新技术企业发展的模型，并用以解释现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对企业复审中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生应学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的申报材料给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于使学生深入理解高新技术企业复审认定的核心流程和关键要素。重点包括：准确把握高新技术企业复审的基本条件和申报流程；熟练掌握申报材料的撰写技巧，尤其是如何有效地展示企业技术实力和创新成果；能够运用逻辑思维分析企业复审过程中的潜在风险和应对策略。这些内容是学生未来从事相关工作的基础，也是考试中常考的核心内容。

2.教学难点

教学难点主要在于申报材料撰写中的创新性描述和风险评估。难点成因在于：学生可能难以将企业的技术优势与创新成果以创新性的方式呈现；对风险评估的把握需要较高的逻辑分析和判断能力。难点表述为：难点：在申报材料中创新性地描述企业技术优势，难点成因：需克服传统描述方式的局限，提升逻辑分析和创新能力。突破难点的方法包括：通过案例分析、小组讨论和模拟演练等活动，帮助学生提升创新思维和风险评估能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含高新技术企业复审认定流程、案例分析等内容的多媒体课件。

教具：准备图表、模型等教具，以直观展示企业技术特点。

实验器材：根据需要准备相关实验器材，如计算机、网络连接等。

音频视频资料：收集相关领域的专家访谈、企业介绍视频等资料。

任务单：设计任务单，指导学生进行资料收集和分析。

评价表：准备评价表，用于评估学生的申报材料撰写质量。

学生预习：要求学生预习教材相关章节，了解高新技术企业的基本知识。

学习用具：提醒学生准备画笔、计算器等学习用具。

教学环境：设计小组座位排列方案，规划黑板板书内容框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，今天我们要探讨一个与我们日常生活息息相关的话题：高新技术企业复审认定。在我们开始学习之前，请大家先思考一个问题：你们知道什么是高新技术企业吗？它们与我们有什么关系呢？

（二）呈现认知冲突

现在，请大家看这个视频，这是一家知名高新技术企业发布的宣传片。视频中展示的企业技术先